Inspirera unga forskare: MINT-evenemang med robotar och kemiexperiment!

Inspirera unga forskare: MINT-evenemang med robotar och kemiexperiment!

Den 26 maj 2025 ägde ett evenemang rum på Senftenberg Campus på BTU Cottbus–Senftenberg som syftade till att introducera studenter till de spännande världarna av vetenskap och teknik. Professor Peer Schmidt inledde dagen med en fängslande experimentföreläsning i kemi, där ungdomarna observerade kemiska reaktioner live. Denna interaktiva introduktion har utformats för att väcka unga elevers intresse och uppmuntra till ytterligare utforskning.

Evenemanget delade upp eleverna i två grupper för att ge dem olika vetenskapliga erfarenheter. Den första gruppen blev aktiv i biologilaboratoriet, ledd av Ms. Gramov. Här genomförde hon praktiska experiment på mikroskopi. Eleverna lärde sig hur man sprider mikroorganismer och genomför svabbtester. Gramov var förtjust över elevernas nyfikenhet och glädje att experimentera. Denna positiva feedback understryker vikten av sådana praktiska vetenskapliga erfarenheter i skolundervisningen.

Robotik och interaktiva lärandemöjligheter

I den andra gruppen fick eleverna lära sig ”robohundkörkortet” på gymmet. Fokus här låg på hundarnas egenskaper som förebilder för robotsystem. En spännande praktisk del innehöll en kurs som innehöll stationer som "Slalom Run", "Wiggle Paw", "Wolf's Den" och "Robo-Dog in Action". Barnen visade stor entusiasm för tekniken och kontroll av robothundarna.

Efter 45 minuter byttes grupperna så att alla elever fick möjlighet att uppleva båda stationerna. I slutet av dagen fick varje deltagare ett "robohundkörkort". Rektorn Hacke drog en positiv slutsats och uttryckte stort intresse för framtida evenemang. Särskilt den humanoida roboten "Ami" väckte deras intresse, vilket tyder på ett ytterligare ökat engagemang för STEM-utbildningsstöd.

STEM-utbildning i sammanhang

Initiativet på campus Senftenberg är en del av ett större engagemang som drivs av det federala utbildnings- och forskningsministeriet (BMBF). Detta fokuserar på MINT-utbildning i Tyskland, som stöds av ett holistiskt och nätverksbaserat tillvägagångssätt. MINT-handlingsplanen innehåller flera stödåtgärder längs utbildningskedjan.

De viktiga initiativen är ”Små forskares hus”, studenttävlingar som ”Jugend forscht” och MINT-kluster för att samordna erbjudanden för ungdomar. Den nyligen införda ”5-punktsplanen för mer MINT-kompetens” innefattar bland annat att främja samarbete mellan skola och fritidsaktiviteter, stödja högkvalitativa MINT-erbjudanden och involvera familjer.

Sammanfattningsvis visar evenemanget på Senftenberg campus hur viktiga tidiga erfarenheter inom naturvetenskap och teknik är för studenter. Riktade utbildningsutbud, som anges i MINT-strategin, försöker väcka intresse för naturvetenskapliga ämnen från förskoleundervisningen. Den engagerade personalen och det mångsidiga utbudet är avgörande för att inspirera nästa generation för tekniska karriärer.

I ett annat exempel på MINT-initiativ genomförde studenter från e-kursen kemi i klass 10a vid universitetet i Köln en analys av reklamsloganen för drycken "Powerade". Denna forskning visade att Powerade innehåller fler ingredienser än vatten, men färre mineraler än mineralvatten, vilket pekar på vikten av vetenskaplig utbildning i vardagliga sammanhang.

MINTs utbildningslandskap i Tyskland berikas av sådana projekt och hjälper till att på ett omfattande sätt främja och diversifiera vetenskaplig utbildning. Initiativen från BTU Senftenberg och andra program lägger en värdefull grund som förbereder studenterna för framtidens utmaningar.