激励年轻研究人员：机器人和化学实验的 MINT 活动！

激励年轻研究人员：机器人和化学实验的 MINT 活动！

2025 年 5 月 26 日，在 BTU 科特布斯-森夫滕贝格校区森夫滕贝格校区举办了一场活动，旨在向学生介绍令人兴奋的科学技术世界。 Peer Schmidt 教授以引人入胜的化学实验讲座拉开了当天的帷幕，期间年轻人现场观察了化学反应。这种互动介绍旨在激发年轻学习者的兴趣并鼓励进一步探索。

此次活动将学生分为两组，给他们不同的科学体验。第一组在格拉莫夫女士的领导下在生物实验室开始活跃。在这里，她进行了显微镜的实际实验。学生们学习了如何传播微生物并进行拭子测试。格拉莫夫女士对学生们的好奇心和实验的乐趣感到非常兴奋。这种积极的反馈强调了此类实践科学经验在学校教育中的重要性。

机器人和互动学习机会

第二组，同学们在体育馆学习“机器狗驾照”。这里的重点是狗作为机器人系统榜样的特征。令人兴奋的实践部分包括一门课程，其中包括“回转跑”、“摆动爪子”、“狼窝”和“机器狗在行动”等站点。孩子们对科技和控制机器狗表现出了极大的热情。

45 分钟后，小组进行了交换，以便所有学生都有机会体验两个车站。最终，每位参与者都获得了“机器狗驾驶执照”。哈克校长得出了积极的结论，并对未来的活动表示了极大的兴趣。尤其是人形机器人“Ami”引起了他们的兴趣，这表明对STEM教育支持的承诺进一步加大。

STEM 教育背景

森夫滕贝格校区的这一举措是联邦教育和研究部 (BMBF) 所追求的更大承诺的一部分。该项目重点关注德国的 MINT 教育，并得到整体和网络化方法的支持。 MINT 行动计划包括教育链上的多项支持措施。

重要举措包括“小小研究人员之家”、“Jugend forscht”等学生竞赛以及协调为年轻人提供服务的 MINT 集群。新推出的“更多 MINT 技能五点计划”包括促进学校与课外活动之间的合作、支持高质量的 MINT 产品以及让家庭参与。

总之，森夫滕贝格校区的活动表明了早期科学技术经历对学生的重要性。 MINT 战略中规定的有针对性的教育课程试图从早期学校教育中激发人们对科学科目的兴趣。忠诚的员工和多样化的产品对于激励下一代技术职业至关重要。

在 MINT 举措的另一个例子中，科隆大学 10a 班化学电子课程的学生对饮料“Powerade”的广告语进行了分析。这项研究表明，Powerade 含有比水更多的成分，但比矿泉水含有更少的矿物质，这表明了科学教育在日常环境中的重要性。

这些项目丰富了德国MINT的教育格局，有助于全面促进科学教育并使之多样化。 BTU Senftenberg 和其他项目的举措为学生应对未来的挑战奠定了宝贵的基础。