المعلمون في أزمة: استخدام الذكاء الاصطناعي يعرض مهارات الطلاب للخطر!

المعلمون في أزمة: استخدام الذكاء الاصطناعي يعرض مهارات الطلاب للخطر!

تلقي دراسة حالية أجرتها مؤسسة روبرت بوش، نُشرت في 25 يونيو 2025، نظرة نقدية على استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في نظام التعليم الألماني. عالي uni-potsdam.de يشعر المعلمون بعدم الأمان بشكل متزايد عند التعامل مع التقنيات الحديثة. ويؤكد البروفيسور الدكتور ديرك ريختر من جامعة بوتسدام على ضرورة الحد من هذه الشكوك.

تظهر نتائج الدراسة أن 62% من المعلمين يشعرون بعدم الأمان عند التعامل مع الذكاء الاصطناعي. ويعني عدم اليقين هذا أن ثلثهم لم يستخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي في العام الماضي. من بين المعلمين الذين استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي، يستخدمها 58% لإنشاء الواجبات و56% لتخطيط الدروس. 6% فقط يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي لتقييم الأداء و3% لتحليل بيانات التعلم.

التركيز على مهارات الطلاب

الاهتمام الرئيسي للمعلمين هو الاهتمام بالمهارات الاجتماعية والتواصلية للطلاب. ويرى 61% ممن شملهم الاستطلاع أن هذه المهارات معرضة للخطر، بينما يخشى 60% من تراجع مهارات التفكير النقدي. تشير الدكتورة داجمار وولف إلى أن هناك حاجة ماسة إلى مزيد من فرص التدريب للمعلمين من أجل مواجهة تحديات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

وتتفاقم هذه المشكلة بسبب حقيقة أن معظم المدارس الألمانية لا تزال متخلفة عندما يتعلق الأمر بالمعدات الرقمية. rnd.de تقارير عن الميثاق الرقمي 2.0 الذي يهدف إلى تعزيز أنظمة التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، ولكن يُنظر إليها على أنها غير كافية.

التربية الديمقراطية والتحديات الهيكلية

جانب آخر مهم هو تعليم الديمقراطية في المدارس. يرغب أكثر من نصف المعلمين في رؤية المزيد من الدعم لهذا الموضوع، لكنهم يرون عقبات كبيرة، حيث ذكر 77% منهم أن ضيق وقت التدريس هو أكبر عقبة أمام ذلك. بالإضافة إلى ذلك، يشتكي 45% من نقص المعرفة المتخصصة بين الزملاء.

قام مقياس المدرسة الألمانية بجمع بيانات مهمة في هذا الاستطلاع الحالي الذي شمل 1540 معلمًا في الفترة ما بين 11 نوفمبر و2 ديسمبر 2024. وتهدف الدراسة إلى تحديد التطورات في نظام التعليم في مرحلة مبكرة واستخلاص التوصيات المناسبة للعمل. غالبًا ما يبلغ المعلمون في شرق ألمانيا عن زملاء غير مهتمين ويشعرون بالقلق بشأن النزاعات المحتملة، مما يزيد من توتر الثقافة التعليمية.

وبالنظر إلى المستقبل، يصبح من الواضح أن دمج الذكاء الاصطناعي في التدريس لا يوفر فرصا تعليمية فحسب، بل يفرض أيضا تحديات خطيرة. ال ki-campus.org يسلط الضوء على الحاجة الملحة إلى اتخاذ التدابير المناسبة لدعم المعلمين وإعداد الطلاب للعصر الرقمي. وسيظل تطوير المشهد التعليمي جزءًا أساسيًا من النقاش السياسي والاجتماعي في السنوات القادمة.