Opettajat kriisissä: tekoälyn käyttö vaarantaa oppilaiden taidot!

Opettajat kriisissä: tekoälyn käyttö vaarantaa oppilaiden taidot!

Robert Bosch Foundationin nykyinen tutkimus, joka julkaistiin 25. kesäkuuta 2025, tarkastelee kriittisesti tekoälyn (AI) käyttöä Saksan koulutusjärjestelmässä. äänekäs uni-potsdam.de Opettajat tuntevat olonsa yhä epävarmemmaksi käsitellessään nykyaikaista teknologiaa. Professori tri Dirk Richter Potsdamin yliopistosta korostaa tarvetta vähentää näitä epävarmuustekijöitä.

Tutkimustulokset osoittavat, että 62 % opettajista tuntee olonsa turvattomaksi käsitellessään tekoälyä. Tämä epävarmuus tarkoittaa, että kolmasosa heistä ei ole käyttänyt tekoälytyökaluja viimeisen vuoden aikana. Tekoälytyökaluja käyttäneistä opettajista 58 % käyttää niitä tehtävien luomiseen ja 56 % oppituntien suunnitteluun. Vain 6 % käyttää tekoälytyökaluja suorituskyvyn arviointiin ja 3 % oppimistietojen analysointiin.

Keskity opiskelijoiden taitoihin

Opettajien keskeinen huolenaihe on huoli opiskelijoiden sosiaalisista ja kommunikatiivisista taidoista. 61 % kyselyyn vastanneista näkee nämä taidot vaarassa, kun taas 60 % pelkää kriittisen ajattelun taitojen heikkenemistä. Tohtori Dagmar Wolf huomauttaa, että opettajille tarvitaan kipeästi jatkokoulutusmahdollisuuksia, jotta ne voivat vastata koulutuksen tekoälyn haasteisiin.

Tätä ongelmaa pahentaa se tosiasia, että useimmat saksalaiset koulut ovat edelleen jäljessä digitaalisten laitteiden suhteen. rnd.de raportoi digitaalisesta sopimuksesta 2.0, jonka tavoitteena on edistää tekoälyn tukemia oppimisjärjestelmiä, mutta jota pidetään riittämättömänä.

Demokratiakasvatus ja rakenteelliset haasteet

Toinen tärkeä näkökohta on demokratiakasvatus kouluissa. Yli puolet opettajista haluaisi enemmän tukea tälle aiheelle, mutta näkee merkittäviä esteitä, ja 77 % piti opetusajan puutetta suurimmaksi esteeksi. Lisäksi 45 % valittaa työtovereiden asiantuntijatiedon puutteesta.

Saksan koulubarometri keräsi tärkeitä tietoja tässä nykyisessä 1540 opettajan tutkimuksessa 11.11.-2.12.2024. Tutkimuksen tavoitteena on tunnistaa koulutusjärjestelmän kehitys varhaisessa vaiheessa ja saada asianmukaisia ​​toimintasuosituksia. Itä-Saksan opettajat raportoivat usein välinpitämättömistä kollegoistaan ​​ja ovat huolissaan mahdollisista konflikteista, mikä lisää koulutuskulttuuria.

Tulevaisuuteen tarkasteltuna käy selväksi, että tekoälyn integroiminen opetukseen ei tarjoa vain koulutusmahdollisuuksia, vaan asettaa myös vakavia haasteita. The ki-campus.org korostaa, että on kiireellisesti ryhdyttävä asianmukaisiin toimiin opettajien tukemiseksi ja opiskelijoiden valmistamiseksi digitaaliaikakauteen. Koulutusmaiseman kehittäminen on jatkossakin keskeinen osa poliittista ja yhteiskunnallista keskustelua tulevina vuosina.