Enseignants en crise : l’utilisation de l’IA met en danger les compétences des élèves !

Enseignants en crise : l’utilisation de l’IA met en danger les compétences des élèves !

Une étude actuelle de la Fondation Robert Bosch, publiée le 25 juin 2025, jette un regard critique sur l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans le système éducatif allemand. Fort uni-potsdam.de Les enseignants se sentent de plus en plus insécurisés face aux technologies modernes. Le professeur Dirk Richter de l'Université de Potsdam souligne la nécessité de réduire ces incertitudes.

Les résultats de l’étude montrent que 62 % des enseignants ne se sentent pas en sécurité face à l’IA. Cette incertitude signifie qu’un tiers d’entre eux n’ont pas utilisé d’outils d’IA au cours de la dernière année. Parmi les enseignants ayant utilisé des outils d’IA, 58 % les utilisent pour créer des devoirs et 56 % pour planifier des cours. Seuls 6 % utilisent des outils d’IA pour évaluer les performances et 3 % pour analyser les données d’apprentissage.

Focus sur les compétences des étudiants

Une préoccupation centrale des enseignants est le souci des compétences sociales et communicatives des élèves. 61 % des personnes interrogées estiment que ces compétences sont menacées, tandis que 60 % craignent un déclin de leur esprit critique. Dr. Dagmar Wolf souligne que des possibilités de formation continue pour les enseignants sont nécessaires de toute urgence afin de relever les défis de l'IA dans l'éducation.

Ce problème est exacerbé par le fait que la plupart des écoles allemandes sont encore à la traîne en matière d'équipement numérique. rnd.de fait état d'un Pacte numérique 2.0 qui vise à promouvoir les systèmes d'apprentissage basés sur l'IA, mais qui est considéré comme inadéquat.

Éducation à la démocratie et défis structurels

Un autre aspect important est l’éducation à la démocratie dans les écoles. Plus de la moitié des enseignants souhaiteraient voir davantage de soutien pour ce sujet, mais voient des obstacles importants, 77 % citant le manque de temps d'enseignement comme le principal obstacle à cet objectif. En outre, 45 % se plaignent du manque de connaissances spécialisées de la part de leurs collègues.

Le Baromètre scolaire allemand a collecté des données importantes dans le cadre de cette enquête actuelle menée auprès de 1 540 enseignants entre le 11 novembre et le 2 décembre 2024. L'étude vise à identifier à un stade précoce les évolutions du système éducatif et à en tirer des recommandations d'action appropriées. Les enseignants d’Allemagne de l’Est dénoncent souvent des collègues désintéressés et s’inquiètent d’éventuels conflits, ce qui met encore plus à rude épreuve la culture éducative.

En regardant vers l’avenir, il devient clair que l’intégration de l’IA dans l’enseignement offre non seulement des opportunités éducatives, mais pose également de sérieux défis. Le ki-campus.org souligne l’urgence de prendre des mesures appropriées pour soutenir les enseignants et préparer les élèves à l’ère numérique. L’évolution du paysage éducatif continuera à être un élément central du débat politique et social dans les années à venir.