Suche
Mein Konto
Učitelji u krizi: Upotreba umjetne inteligencije ugrožava vještine učenika!
Aktualna studija Sveučilišta u Potsdamu pokazuje da su nastavnici nesigurni oko korištenja umjetne inteligencije i da postoji zabrinutost oko izgradnje demokracije.
Učitelji u krizi: Upotreba umjetne inteligencije ugrožava vještine učenika!
Aktualna studija Zaklade Robert Bosch, objavljena 25. lipnja 2025., kritički se osvrće na upotrebu umjetne inteligencije (AI) u njemačkom obrazovnom sustavu. Glasno uni-potsdam.de Učitelji se osjećaju sve nesigurnije kada se suočavaju s modernim tehnologijama. Profesor dr. Dirk Richter sa Sveučilišta u Potsdamu naglašava potrebu smanjenja ovih nesigurnosti.
Rezultati studije pokazuju da se 62% učitelja osjeća nesigurno kada se suočavaju s umjetnom inteligencijom. Ova neizvjesnost znači da trećina njih nije koristila AI alate u posljednjih godinu dana. Među učiteljima koji su koristili AI alate, 58% ih koristi za izradu zadataka, a 56% za planiranje lekcija. Samo 6% koristi AI alate za procjenu uspješnosti, a 3% za analizu podataka o učenju.
Usredotočite se na vještine učenika
Glavna briga nastavnika je briga za socijalne i komunikacijske vještine učenika. 61% ispitanih smatra ove vještine ugroženima, dok 60% strahuje od pada vještina kritičkog mišljenja. Dr. Dagmar Wolf ističe da su hitno potrebne dodatne mogućnosti usavršavanja za nastavnike kako bi odgovorili na izazove s umjetnom inteligencijom u obrazovanju.
Ovaj problem pogoršava činjenica da većina njemačkih škola još uvijek zaostaje kada je u pitanju digitalna oprema. rnd.de izvješćuje o Digitalnom paktu 2.0 koji ima za cilj promovirati sustave učenja podržane umjetnom inteligencijom, ali se smatra neadekvatnim.
Obrazovanje za demokraciju i strukturni izazovi
Drugi važan aspekt je obrazovanje za demokraciju u školama. Više od polovice nastavnika željelo bi vidjeti više podrške za ovu temu, ali vide značajne prepreke, a 77% navodi nedostatak vremena za podučavanje kao najveću prepreku tome. Osim toga, 45% se žali na nedostatak stručnog znanja među kolegama.
Njemački školski barometar prikupio je važne podatke u ovoj aktualnoj anketi na 1540 učitelja između 11. studenog i 2. prosinca 2024. Studija ima za cilj identificirati razvoje u obrazovnom sustavu u ranoj fazi i izvući odgovarajuće preporuke za djelovanje. Učitelji u istočnoj Njemačkoj često prijavljuju nezainteresirane kolege i zabrinuti su zbog mogućih sukoba, što dodatno opterećuje obrazovnu kulturu.
Gledajući u budućnost, postaje jasno da integracija umjetne inteligencije u nastavu ne samo da nudi obrazovne prilike, već predstavlja i ozbiljne izazove. The ki-campus.org ističe hitnost poduzimanja odgovarajućih mjera za podršku učiteljima i pripremu učenika za digitalno doba. Razvoj obrazovnog krajolika i dalje će biti središnji dio političkih i društvenih rasprava u nadolazećim godinama.