Tanárok válságban: A mesterséges intelligencia használata veszélyezteti a tanulói képességeket!

Tanárok válságban: A mesterséges intelligencia használata veszélyezteti a tanulói képességeket!

A Robert Bosch Alapítvány 2025. június 25-én közzétett jelenlegi tanulmánya kritikus pillantást vet a mesterséges intelligencia (AI) használatára a német oktatási rendszerben. Hangos uni-potsdam.de A tanárok egyre bizonytalanabbak a modern technológiákkal való foglalkozás során. Dr. Dirk Richter, a Potsdami Egyetem professzora hangsúlyozza, hogy csökkenteni kell ezeket a bizonytalanságokat.

A tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a tanárok 62%-a nem érzi magát biztonságban, amikor mesterséges intelligenciával foglalkozik. Ez a bizonytalanság azt jelenti, hogy egyharmaduk nem használt mesterséges intelligencia eszközöket az elmúlt évben. Az AI-eszközöket használó tanárok 58%-a feladatkészítésre, 56%-a pedig óratervezésre használja. Mindössze 6%-uk használ AI-eszközöket teljesítményértékeléshez, 3%-uk pedig tanulási adatok elemzéséhez.

Fókuszáljon a tanulói készségekre

A tanárok központi gondja a tanulók szociális és kommunikációs készségei iránti aggodalom. A megkérdezettek 61%-a látja veszélyben ezeket a készségeket, míg 60%-a attól tart, hogy a kritikus gondolkodási készségek csökkennek. Dr. Dagmar Wolf rámutat, hogy sürgősen szükség van továbbképzési lehetőségekre a tanárok számára annak érdekében, hogy meg tudjanak felelni a mesterséges intelligencia oktatási kihívásainak.

Ezt a problémát súlyosbítja, hogy a legtöbb német iskola még mindig lemaradásban van a digitális berendezések terén. rnd.de beszámol egy Digitális Paktum 2.0-ról, amelynek célja a mesterséges intelligencia által támogatott tanulási rendszerek népszerűsítése, de nem tartják megfelelőnek.

Demokráciaoktatás és strukturális kihívások

Egy másik fontos szempont a demokrácia oktatása az iskolákban. A tanárok több mint fele nagyobb támogatást szeretne látni ebben a témában, de jelentős akadályokat lát, 77%-uk pedig a tanítási idő hiányát jelölte meg ennek legnagyobb akadályaként. Emellett 45% panaszkodik a szaktudás hiányára a kollégák körében.

A Német Iskolabarométer fontos adatokat gyűjtött össze ebben a jelenlegi, 1540 tanár bevonásával 2024. november 11. és december 2. között zajló felmérés során. A tanulmány célja, hogy korai szakaszban azonosítsa az oktatási rendszer fejleményeit, és megfelelő cselekvési javaslatokat fogalmazzon meg. A kelet-németországi tanárok gyakran számolnak be érdektelen kollégáikról, és aggódnak az esetleges konfliktusok miatt, ami tovább feszíti az oktatási kultúrát.

A jövőbe tekintve világossá válik, hogy a mesterséges intelligencia integrálása a tanításba nemcsak oktatási lehetőségeket kínál, hanem komoly kihívásokat is jelent. A ki-campus.org kiemeli a megfelelő intézkedések meghozatalának sürgősségét a tanárok támogatása és a diákok digitális korszakra való felkészítése érdekében. Az oktatási környezet fejlesztése az elkövetkező években továbbra is a politikai és társadalmi viták központi eleme lesz.