Suche
Mein Konto
Učitelia v kríze: Používanie AI ohrozuje zručnosti študentov!
Aktuálna štúdia Univerzity v Postupime ukazuje, že učitelia si nie sú istí používaním AI a existujú obavy z budovania demokracie.
Učitelia v kríze: Používanie AI ohrozuje zručnosti študentov!
Aktuálna štúdia Nadácie Roberta Boscha, zverejnená 25. júna 2025, sa kriticky pozerá na využitie umelej inteligencie (AI) v nemeckom vzdelávacom systéme. nahlas uni-potsdam.de Učitelia sa pri práci s modernými technológiami cítia čoraz neisto. Profesor Dr. Dirk Richter z Potsdamskej univerzity zdôrazňuje potrebu znížiť tieto neistoty.
Výsledky štúdie ukazujú, že 62 % učiteľov sa pri práci s AI necíti bezpečne. Táto neistota znamená, že tretina z nich za posledný rok nepoužila nástroje AI. Spomedzi učiteľov, ktorí používali nástroje AI, ich 58 % používa na vytváranie úloh a 56 % na plánovanie hodín. Iba 6 % používa nástroje AI na hodnotenie výkonu a 3 % na analýzu učebných údajov.
Zamerajte sa na zručnosti študentov
Hlavným záujmom učiteľov je záujem o sociálne a komunikatívne zručnosti študentov. 61 % opýtaných vidí tieto zručnosti ohrozené, zatiaľ čo 60 % sa obáva poklesu schopností kritického myslenia. Dr. Dagmar Wolfová poukazuje na to, že sú naliehavo potrebné ďalšie možnosti odbornej prípravy pre učiteľov, aby mohli čeliť výzvam AI vo vzdelávaní.
Tento problém ešte zhoršuje skutočnosť, že väčšina nemeckých škôl stále zaostáva, pokiaľ ide o digitálne vybavenie. rnd.de informuje o Digitálnom pakte 2.0, ktorého cieľom je podporovať vzdelávacie systémy podporované AI, ale považuje sa za nedostatočný.
Výchova k demokracii a štrukturálne výzvy
Ďalším dôležitým aspektom je výchova k demokracii na školách. Viac ako polovica učiteľov by si želala väčšiu podporu tejto témy, no vidí značné prekážky, pričom 77 % uviedlo ako najväčšiu prekážku nedostatok vyučovacieho času. Okrem toho sa 45 % sťažuje na nedostatok odborných znalostí medzi kolegami.
Nemecký školský barometer zozbieral dôležité údaje v tomto aktuálnom prieskume medzi 1 540 učiteľmi medzi 11. novembrom a 2. decembrom 2024. Cieľom štúdie je identifikovať vývoj vo vzdelávacom systéme v počiatočnom štádiu a odvodiť vhodné odporúčania pre opatrenia. Učitelia vo východnom Nemecku často hlásia nezáujem kolegov a obávajú sa možných konfliktov, čo ešte viac zaťažuje kultúru vzdelávania.
Pri pohľade do budúcnosti je jasné, že integrácia AI do vyučovania ponúka nielen vzdelávacie príležitosti, ale predstavuje aj vážne výzvy. The ki-campus.org zdôrazňuje, že je naliehavo potrebné prijať vhodné opatrenia na podporu učiteľov a prípravu študentov na digitálny vek. Rozvoj vzdelávacej krajiny bude aj v nasledujúcich rokoch ústrednou súčasťou politickej a spoločenskej diskusie.