Suche
Mein Konto
Lärare i kris: AI-användning äventyrar elevernas färdigheter!
En aktuell studie från University of Potsdam visar att lärare är osäkra på att använda AI och det finns oro för demokratibyggande.
Lärare i kris: AI-användning äventyrar elevernas färdigheter!
En aktuell studie av Robert Bosch Foundation, publicerad den 25 juni 2025, tar en kritisk titt på användningen av artificiell intelligens (AI) i det tyska utbildningssystemet. Högt uni-potsdam.de Lärare känner sig allt mer osäkra när de hanterar modern teknik. Professor Dr. Dirk Richter från University of Potsdam betonar behovet av att minska dessa osäkerheter.
Studieresultaten visar att 62 % av lärarna känner sig osäkra när de sysslar med AI. Denna osäkerhet gör att en tredjedel av dem inte har använt AI-verktyg under det senaste året. Bland lärare som har använt AI-verktyg använder 58 % dem för att skapa uppdrag och 56 % för lektionsplanering. Endast 6 % använder AI-verktyg för prestationsbedömningar och 3 % för att analysera inlärningsdata.
Fokusera på elevernas färdigheter
En central fråga för lärarna är omsorg om elevernas sociala och kommunikativa färdigheter. 61 % av de tillfrågade ser dessa färdigheter i riskzonen, medan 60 % fruktar en minskning av kritiskt tänkande. Dr Dagmar Wolf påpekar att ytterligare utbildningsmöjligheter för lärare är angelägna för att möta utmaningarna med AI i utbildningen.
Detta problem förvärras av att de flesta tyska skolor fortfarande ligger efter när det gäller digital utrustning. rnd.de rapporterar om en Digital Pact 2.0 som syftar till att främja AI-stödda lärsystem, men som anses vara otillräcklig.
Demokratifostran och strukturella utmaningar
En annan viktig aspekt är demokratiundervisning i skolan. Över hälften av lärarna skulle vilja se mer stöd för detta ämne, men ser betydande hinder, där 77 % anger brist på undervisningstid som det största hindret för detta. Dessutom klagar 45 % på bristande specialistkunskap hos kollegor.
Den tyska skolbarometern samlade in viktiga data i denna aktuella undersökning av 1 540 lärare mellan 11 november och 2 december 2024. Studien syftar till att identifiera utvecklingen i utbildningssystemet i ett tidigt skede och att ta fram lämpliga rekommendationer för åtgärder. Lärare i östra Tyskland rapporterar ofta om ointresserade kollegor och är oroade över möjliga konflikter, vilket ytterligare belastar utbildningskulturen.
När man ser in i framtiden blir det tydligt att integrering av AI i undervisningen inte bara erbjuder utbildningsmöjligheter, utan också innebär allvarliga utmaningar. De ki-campus.org Parlamentet framhåller vikten av att vidta lämpliga åtgärder för att stödja lärare och förbereda eleverna för den digitala tidsåldern. Utvecklingen av utbildningslandskapet kommer även fortsättningsvis att vara en central del av den politiska och sociala diskussionen under de kommande åren.