Nagroda Nauczycielska 2024: Dumni zwycięzcy i wyróżnieni innowacyjne koncepcje nauczania

Nagroda Nauczycielska 2024: Dumni zwycięzcy i wyróżnieni innowacyjne koncepcje nauczania

4 lipca 2025 r. na Politechnice Brandenburskiej (BTU) odbył się Dzień Dydaktyczny pod hasłem „Co by było, gdyby – co by właściwie było, gdyby…”. Celem tego wyjątkowego wydarzenia było nie tylko uhonorowanie wybitnych osiągnięć, ale także omówienie przyszłych wyzwań i możliwości w nauczaniu uniwersyteckim. Tego dnia odbyły się interaktywne warsztaty, podczas których omawiano między innymi wpływ sztucznej inteligencji (AI) na naukę.

Podczas gali wręczono kilka ważnych nagród. Doktor Irene Heidt została nagrodzona Nagrodą Nauczycielską 2024 za moduł „Sekcja angielska”. Nagroda dydaktyczna wynosi 5000 euro i została wręczona przez Peera Schmidta, wiceprezesa ds. studiów i nauczania na BTU. W swoim module Heidt łączy podstawy naukowe i dydaktyczne z praktycznymi formatami nauczania i uczenia się oraz przygotowuje uczniów przygotowujących się do nauczania nauczycielskiego do nauczania dwujęzycznego w szkołach podstawowych.

Laureaci nagród i wyróżnień

Oprócz nagrody dydaktycznej przyznano nagrody trzem studentom MINT: Smilla Kuhnt (strefa licencjacka), Elisa Korb (strefa magisterska) i Archana Paimpillil Abraham (nagroda specjalna) zostały uhonorowane za szczególne osiągnięcia i zaangażowanie społeczne. Jutta Lumpe, Enrico Schötz i Luisa Näke otrzymali certyfikaty kompetencji międzynarodowych.

Nagroda dydaktyczna BTU przyznawana jest od 2009 roku i honoruje innowacyjne koncepcje nauczania. Do nagrody 2024 zgłoszono łącznie 12 modułów, spośród których wybrano osiem koncepcji. Jury składało się zarówno ze studentów, jak i nauczycieli uniwersytetu, a kryteria takie jak pionowy, poziomy i poprzeczny transfer wiedzy, a także aspekty płci i różnorodności odgrywały rolę.

Skoncentruj się na przyszłości nauczania uniwersyteckiego

Dzień Nauczania na Politechnice w Ulm (CZW) również skupiał się na nowoczesnych metodach nauczania. Nagrodę dydaktyczną THU otrzymał prof. dr Robert Schneider z Wydziału Mechatroniki i Techniki Medycznej. Nowością w tym roku była możliwość nominowania pracowników uczelni do nagrody. Nagrodę pracowniczą otrzymali Michael Bartsch i Michael Schneider, natomiast nagrodę studencką otrzymał Ben Schwarzenbach za wyjątkowe zaangażowanie.

Ważnym tematem była tu także sztuczna inteligencja. W głównych przemówieniach omawiano możliwości i zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją w nauczaniu, a eksperci przekazali informacje na temat nowych narzędzi wspierających planowanie wydarzeń. Prorektor prof. dr Jens Bihr podkreślił znaczenie sztucznej inteligencji dla nauczania i badań w THU.

W kontekście Uniwersytetu Marcina Lutra w Halle-Wittenberg (MLU) rektor prof. dr Claudia Becker podkreśliła zaangażowanie w nauczanie. Poruszono także takie wyzwania, jak testowanie cyfrowe i włączenie społeczne. Innowacyjny projekt „MLU-KI” oferuje generatywny system AI, który jest dostępny bezpłatnie dla studentów i pracowników. Odbyły się warsztaty dotyczące takich tematów, jak konstruktywna informacja zwrotna, włączenie społeczne i sztuczna inteligencja. Główny mówca prof. dr Evelyn Korn z Marburga podkreśliła potrzebę wzmocnienia reputacji nauczania w ramach strategii doskonałości.

Ponadto przyznano kilka nagród dydaktycznych, a dzień zakończyła dyskusja panelowa na tematy zasad i granic w nauce oraz roli studentów. Dzięki temu Dzień Nauczania stał się cennym forum wymiany i refleksji na temat przyszłości nauczania uniwersyteckiego.