Politika pro naše nejmenší: Děti dobývají demokracii v KiPa!

Politika pro naše nejmenší: Děti dobývají demokracii v KiPa!

Politická výchova dětí je v dnešní době důležitější než kdy jindy. Umožňuje nejmladším objevit základy demokracie a participace. Děti by měly dostat příležitost aktivně se zapojit do politických procesů již v mateřské nebo základní škole. Univerzita v Postupimi uvádí příklad dětského parlamentu (KiPa) při evangelické základní škole Babelsberg, ve kterém se 20 dětí aktivně zúčastnilo setkání a diskutovalo o tématech, jako jsou sladkosti v krabičkách s obědem, rovné časy na hřišti pro dívky a čistota toalet.

Dr. Maik Wienecke z Potsdamské univerzity zdůrazňuje, že děti jsou ve svém každodenním životě neustále konfrontovány s politickými problémy. Dopravní značky nebo přísady v potravinách jsou každodenními příklady. To ilustruje, jak důležité je spojení s reálným světem a více úhlů pohledu v politickém vzdělávání. Zde se děti učí, že diskuse, hádky a kompromisy jsou zásadní.

Role vzdělávacích institucí

Hlasitý Mateřská pedagogika Mateřská škola je vnímána jako vhodné místo pro politickou výchovu. Děti projevují zájem o politická témata, kladou otázky a chtějí se zapojit do rozhodovacích procesů. Je proto klíčové, aby instituce nabízely vhodnou strukturu pro podporu politického vzdělávání.

Modelový projekt ve Šlesvicku-Holštýnsku, který probíhal v letech 2001 až 2003, ukazuje, že politická výchova je možná i v raném dětství. Více než 900 dětí a 100 zaměstnanců dostalo příležitost učit se a uplatňovat demokratické principy. Občanská výchova je zakotvena ve vzdělávacích plánech spolkových zemí, i když přístup a realizace jsou často nejednotné.

Účast jako klíčová

Děti mají právo na účast, které je zakotveno v Úmluvě OSN o právech dítěte. Principy politické výchovy se proto musí stát realitou v každodenním životě mateřské školy prostřednictvím praktických zkušeností. To se může stát prostřednictvím účasti na rozhodování, kultury zpětné vazby nebo poskytování pozic dětem.

Občanská výchova může pomoci čelit extremistickým názorům a zvýšit povědomí o společenské participaci. Max Droll poukazuje na to, že je nutné, aby učitelé a rodiče reflektovali sami sebe, aby děti naučili důležitosti svého hlasu a důležitosti participace.

Týdenní schůze třídní rady v Evangelické základní škole Babelsberg, které vedou děti, jsou názorným příkladem toho, jak lze tyto principy uvést do praxe. Zde se rozhodují, která jsou následně předávána třídám, učitelům nebo školní konferenci. To znamená, že děti přímo zažijí, že jejich závazek se počítá a že mohou aktivně přispívat k utváření svého prostředí.