Politikk for våre små: Barn erobrer demokratiet i KiPa!

Politikk for våre små: Barn erobrer demokratiet i KiPa!

I dag er politisk utdanning for barn viktigere enn noen gang. Det gjør det mulig for de yngste å oppdage det grunnleggende om demokrati og deltakelse. Barn bør få mulighet til å delta aktivt i politiske prosesser allerede i barnehage eller grunnskole. Universitetet i Potsdam rapporterer om et eksempel, barneparlamentet (KiPa) ved Babelsberg Evangeliske barneskole, der 20 barn deltok aktivt på et møte og diskuterte temaer som søtsaker i matbokser, like lekeplasstider for jenter og renslighet av toaletter.

Dr. Maik Wienecke fra Universitetet i Potsdam understreker at barn stadig blir konfrontert med politiske spørsmål i hverdagen. Trafikkskilt eller ingrediensene i mat er hverdagslige eksempler. Dette illustrerer hvor viktig en tilknytning til den virkelige verden og flere perspektiver er i politisk utdanning. Her lærer barna at diskusjoner, argumenter og kompromisser er avgjørende.

Utdanningsinstitusjonenes rolle

Høyt Barnehagepedagogikk Barnehagen blir sett på som et egnet sted for politisk utdanning. Barn viser interesse for politiske saker, stiller spørsmål og ønsker å være med i beslutningsprosesser. Det er derfor avgjørende at institusjonene tilbyr en egnet struktur for å fremme politisk utdanning.

Et modellprosjekt i Schleswig-Holstein, som ble gjennomført fra 2001 til 2003, viser at politisk utdanning også er mulig i tidlig barndom. Over 900 barn og 100 ansatte fikk muligheten til å lære og anvende demokratiske prinsipper. Civic utdanning er forankret i utdanningsplanene til de føderale statene, selv om tilgang og implementering ofte er inkonsekvent.

Deltakelse som nøkkel

Barn har rett til medvirkning, som er nedfelt i FNs barnekonvensjon. Prinsippene for politisk dannelse må derfor bli realitet i barnehagehverdagen gjennom praktisk erfaring. Dette kan skje gjennom medvirkning i beslutninger, tilbakemeldingskultur eller å gi posisjoner til barn.

Samfunnsopplæring kan bidra til å motvirke ekstremistiske synspunkter og øke bevisstheten om sosial deltakelse. Max Droll påpeker at det er nødvendig for lærere og foreldre å reflektere over seg selv for å lære barna betydningen av stemmen deres og viktigheten av medvirkning.

De ukentlige klasserådsmøtene ved Babelsberg Evangeliske Grunnskole, som ledes av barn, er et tydelig eksempel på hvordan disse prinsippene kan omsettes i praksis. Her fattes beslutninger som så videreformidles til klasser, lærere eller skolekonferansen. Det betyr at barna opplever direkte at engasjementet teller og at de aktivt kan bidra til å forme miljøet sitt.