إعادة التفكير في التهجئة: عالم لغوي يدعو إلى الإصلاح في التدريس!

إعادة التفكير في التهجئة: عالم لغوي يدعو إلى الإصلاح في التدريس!

في 26 يونيو 2025، سيتم احتدام النقاش حول قواعد الإملاء الألمانية مرة أخرى. تتناول نانا فورهوب، عالمة اللغويات الشهيرة وأستاذة اللغويات الألمانية في جامعة بوتسدام، هذا الموضوع بشكل مكثف. يقول فورهوب، الذي تم تعيينه أيضًا في مجلس التهجئة الألماني، إن الكثير من الناس يمكنهم الكتابة بشكل جيد بشكل حدسي وينتقد التدريس التقليدي لقواعد التهجئة في دروس اللغة الألمانية.

في عملها "التهجئة بشكل منفصل ومعا: الجوهر والمحيط: العواقب التعليمية للتهجئة من هذا التمييز"، تدرس فورهوب كيف ينبغي تصميم تدريس التهجئة لتحقيق العدالة للمتعلمين. إنها تركز بشكل خاص على حقيقة أن فهم المساحة له أهمية مركزية عند تعلم الكتابة. يرى فورهوب أن التهجئة هي مهارة قابلة للتطبيق تتجاوز مجرد تهجئتها، وتجادل بأن قيمة النص لا ينبغي أن تقاس فقط من خلال تهجئته.

الإملاء وأساليبه التعليمية

ويؤكد فورهوب أن النصوص ذات المحتوى الجيد غالبًا ما يتم تقييمها بشكل سلبي بسبب وجود أخطاء إملائية صغيرة. من المهم في الوقت الحاضر التركيز على أدوات القراءة التي توفرها التهجئة. وفقًا لفورهوب، فإن نسبة الكلمات المتأثرة بالاستثناءات صغيرة نسبيًا حيث تبلغ حوالي 5 إلى 10% فقط، كما أن 90% على الأقل من المفردات الألمانية تتبع قواعد واضحة. قد يعني هذا أن تعلم التهجئة أسهل بالنسبة للكثيرين مما كان يُعتقد تقليديًا.

كما أن تحديات تدريس التهجئة معقدة أيضًا بسبب المحاولات التاريخية لتوحيد التهجئة الألمانية، والتي انتقدها فورهوب. إن دعوتكم إلى صياغة قواعد أفضل، دون الحاجة إلى تنظيمات واضحة دائما، توضح مدى تعقيد القضية. وتظهر أيضًا أن أساليب التدريس الإملائية تطورت بشكل ملحوظ على مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية، مبتعدة عن أساليب مثل النسخ والحفظ نحو منظور يركز على الكتاب المبتدئين.

نموذج المرآب المنزل

أحد الجوانب الأساسية في تعليم التهجئة الحديث هو ما يسمى بنموذج مرآب المنزل، والذي طورته أورسولا بريدل. يستخدم هذا النموذج المبدأ المقطعي ويساعد الطلاب على تعلم أربعة أنماط بناء مهمة في الكتابة. وبينما يفهم بعض الأطفال هذه القوانين بشكل حدسي، يحتاج البعض الآخر إلى تفسيرات واضحة. الهدف هو الكتابة بشكل صحيح دون الحاجة إلى التفكير المستمر.

ومع ذلك، يواجه المعلمون التحدي المتمثل في التعرف على هذا النموذج، والذي يُنظر إليه أحيانًا على أنه معقد. وهذا يزيد من أهمية معالجة الموضوع في وقت مبكر من الفصل حتى يتمكن المتعلمون من الكتابة دون صعوبة على المدى الطويل. النموذج ومبادئه مذكورة أيضًا في الكتب المدرسية للمستوى الأول من المدرسة الثانوية، مثل "Deutsch kombi plus 5" و"Deutsch rechner 5".

تهدف أعمال فورهوب وأبحاثها، بما في ذلك دراساتها المكثفة حول "الحالات الحدودية للوحدات المورفولوجية"، إلى فهم التهجئة كجزء لا يتجزأ من عملية القراءة والكتابة. إن رؤاهم واقتراحاتهم القيمة لديها القدرة على إحداث تغيير عميق في طريقة تدريس التهجئة وبث حياة جديدة في النقاش المستمر منذ عقود.