Suche
Mein Konto
Helyesírás újragondolva: A nyelvész reformot szorgalmaz a tanításban!
Fedezze fel Nanna Fuhrhop helyesírással kapcsolatos kutatását a Potsdami Egyetemen és annak fontosságát a német nyelvórák szempontjából.
Helyesírás újragondolva: A nyelvész reformot szorgalmaz a tanításban!
2025. június 26-án ismét fellángol a vita a német helyesírásról. Nanna Fuhrhop neves nyelvész, a Potsdami Egyetem német nyelvészet professzora intenzíven foglalkozik ezzel a témával. A Német Helyesírási Tanácsba is kinevezett Fuhrhop azzal érvel, hogy sokan tudnak jól intuitívan írni, és bírálja a helyesírási szabályok hagyományos tanítását a német órákon.
„Spelling Separately and Together: Core and Together: Spelling Didactic Consequences from this Distinction” című munkájában Fuhrhop azt vizsgálja, hogyan kell a helyesírás tanítását úgy megtervezni, hogy igazságot tegyen a tanulóknak. Különös hangsúlyt fektet arra, hogy az írástanulás során a tér megértése központi jelentőségű. Fuhrhop a helyesírást olyan alkalmazható készségnek tekinti, amely túlmutat az egyszerű helyesíráson, és azt állítja, hogy a szöveg értékét nem szabad kizárólag a helyesíráson mérni.
A helyesírás és didaktikája
Fuhrhop hangsúlyozza, hogy a jó tartalmú szövegeket gyakran negatívan értékelik apró helyesírási hibák miatt. Manapság fontos a helyesírás által nyújtott olvasási segédeszközökre összpontosítani. Fuhrhop szerint a kivételekkel érintett szavak aránya viszonylag kicsi, mindössze 5-10%, és a német szókincs legalább 90%-a világos szabályokat követ. Ez azt jelentheti, hogy sokak számára könnyebb a helyesírás megtanulása, mint azt hagyományosan gondolják.
A helyesírás tanításának kihívásait bonyolítják a német helyesírás szabványosítására irányuló történelmi kísérletek is, amelyeket Fuhrhop kritizál. Az Ön felhívása a jobban megfogalmazott szabályokra, anélkül, hogy mindig egyértelmű szabályozást követelne meg, jól mutatja a probléma összetettségét. Azt is bemutatja, hogy a helyesírási didaktika jelentősen fejlődött az elmúlt 25 évben, és elmozdult az olyan módszerektől, mint a másolás és a memorizálás, a kezdő írókra összpontosító nézőpont felé.
A ház-garázs modell
A modern helyesírás-didaktika központi aspektusa az úgynevezett ház-garázs modell, amelyet Ursula Bredel fejlesztett ki. Ez a modell a szótag elvét használja, és segít a diákoknak megtanulni négy szerkesztési mintát, amelyek fontosak az írásban. Míg egyes gyerekek intuitív módon értik ezeket a törvényeket, másoknak egyértelmű magyarázatra van szükségük. A cél az, hogy helyesen írj anélkül, hogy állandóan gondolkodnod kellene.
A tanárok azonban azzal a kihívással szembesülnek, hogy megismerjék ezt a modellt, amelyet néha bonyolultnak tartanak. Ez még fontosabbá teszi, hogy a témával már az óra elején foglalkozzanak, hogy a tanulók hosszú távon nehézségek nélkül tudjanak írni. A modellt és alapelveit az 1. középiskolai szintű tankönyvek is tárgyalják, mint például a „Deutsch kombi plus 5” és a „Deutsch rechner 5”.
Fuhrhop munkája és kutatása, beleértve a „morfológiai egységek határeseteiről” szóló kiterjedt tanulmányait is, arra törekszik, hogy a helyesírást az olvasási és írási folyamat szerves részeként értelmezze. Értékes meglátásaik és javaslataik alapvetően megváltoztathatják a helyesírás tanításának módját, és új életet lehelnek egy évtizedek óta tartó vitába.