Rettskriving tenkt nytt: Språkforsker etterlyser reform i undervisningen!

Rettskriving tenkt nytt: Språkforsker etterlyser reform i undervisningen!

26. juni 2025 blir diskusjonen om tysk rettskriving opphetet igjen. Nanna Fuhrhop, en anerkjent lingvist og professor i tysk lingvistikk ved Universitetet i Potsdam, behandler dette emnet intensivt. Fuhrhop, som også ble utnevnt til Rådet for tysk rettskrivning, argumenterer for at mange kan skrive godt intuitivt og kritiserer den tradisjonelle undervisningen i rettskrivingsregler i tysktimene.

I sitt arbeid «Spelling Separately and Together: Core and Periphery: Spelling Didactic Consequences from this Distinction» undersøker Fuhrhop hvordan staveundervisningen bør utformes for å yte rettferdighet til elevene. Hun legger særlig vekt på at forståelse av rommet er sentralt når man skal lære å skrive. Fuhrhop ser på staving som en anvendelig ferdighet som går utover bare å stave den og argumenterer for at verdien av en tekst ikke bør måles utelukkende ved stavemåten.

Rettskrivning og dens didaktikk

Fuhrhop understreker at tekster med godt innhold ofte blir negativt vurdert på grunn av små stavefeil. Nå for tiden er det viktig å fokusere på lesehjelpemidlene som rettskrivning gir. I følge Fuhrhop er andelen ord som påvirkes av unntak relativt liten, bare rundt 5 til 10 %, og minst 90 % av det tyske vokabularet følger klare regler. Dette kan bety at det er lettere for mange å lære å stave enn man tradisjonelt har trodd.

Utfordringene med å undervise i rettskriving kompliseres også av historiske forsøk på å standardisere tysk rettskriving, noe Fuhrhop kritiserer. Din oppfordring til bedre formulerte regler, uten alltid å kreve klare regler, illustrerer kompleksiteten i problemstillingen. Hun viser også at rettskrivningsdidaktikken har utviklet seg betydelig de siste 25 årene, og har gått bort fra metoder som kopiering og memorering mot et perspektiv som fokuserer på nybegynnere.

Hus-garasjemodellen

Et sentralt aspekt ved moderne rettskrivningsdidaktikk er den såkalte hus-garasjemodellen, som ble utviklet av Ursula Bredel. Denne modellen bruker pensumprinsippet og hjelper elevene å lære fire konstruksjonsmønstre som er viktige i skrift. Mens noen barn forstår disse lovene intuitivt, trenger andre eksplisitte forklaringer. Målet er å skrive riktig uten å måtte tenke hele tiden.

Lærere står imidlertid overfor utfordringen med å sette seg inn i denne modellen, som noen ganger oppleves som komplisert. Dette gjør det desto viktigere å ta opp temaet tidlig i timen slik at elevene kan skrive uten problemer på lang sikt. Modellen og dens prinsipper er også dekket i lærebøker for videregående skole nivå 1, for eksempel "Deutsch kombi plus 5" og "Deutsch rechner 5".

Fuhrhops arbeid og forskning, inkludert hennes omfattende studier av "grensetilfeller av morfologiske enheter", tar sikte på å forstå staving som en integrert del av lese- og skriveprosessen. Deres verdifulle innsikt og forslag har potensial til å endre måten staving undervises på, og blåse nytt liv i en debatt som har pågått i flere tiår.