Šokiruojantis tyrimas: vaikai Vokietijoje nekontroliuojamai vartoja žiniasklaidą!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

UNI Potsdam atskleidžia vaikų ir jaunimo žiniasklaidos naudojimo iššūkius, taip pat tėvų ir mokyklų vaidmenį.

Die UNI Potsdam beleuchtet die Herausforderungen der Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen sowie die Rolle der Eltern und Schulen.
UNI Potsdam atskleidžia vaikų ir jaunimo žiniasklaidos naudojimo iššūkius, taip pat tėvų ir mokyklų vaidmenį.

Šokiruojantis tyrimas: vaikai Vokietijoje nekontroliuojamai vartoja žiniasklaidą!

2025 m. balandžio 24 d. Australija įvedė socialinių tinklų draudimą vaikams ir jaunesniems nei 16 metų asmenims. Šis prieštaringai vertinamas įstatymas sulaukė griežtos kritikos, nes Australijos vyriausybė nepateikė aiškių pasiūlymų, kaip skatinti 16 metų amžiaus vaikų žiniasklaidos raštingumą. Kritikai skundžiasi, kad dažnai nepaisoma esamų teisinių nuostatų, ribojančių tam tikras programėles jaunimui. Todėl poreikis apsaugoti vaikus nuo netinkamo turinio nėra tinkamai sprendžiamas, nes platformos nevykdo savo įsipareigojimų pašalinti tokį turinį. Didelė dalis socialinės žiniasklaidos turinio yra netinkama jaunajai kartai, o tai kelia nerimą, atsižvelgiant į nerimą keliančius pastebėjimus apie vaikų ir jaunimo žiniasklaidos naudojimą.

Pagrindinis iššūkis yra per didelis skaitmeninių įrenginių naudojimas. Apskaičiavimai rodo, kad tėvai dažnai nežino, kiek žiniasklaidos vartojimas yra sveikas jų vaikų vystymuisi. 2022 m. KIM tyrimo duomenimis, pusė visų vaikų iš savo tėvų negauna jokių nurodymų dėl amžių atitinkančio žiniasklaidos naudojimo. Tyrimas taip pat rodo, kad būtina skubiai diskutuoti apie žiniasklaidos naudojimą laisvalaikiu ir mokantis, ypač tarp moksleivių. Rekomendacijos dėl ekrano laiko svyruoja nuo daugiausiai 30 minučių mažiems vaikams iki atsakingo naudojimo moksleiviams.

Žiniasklaidos raštingumas ir tėvų atsakomybė

Įrenginių uždraudimas yra mažai naudingas, jei su vaikais tuo pačiu metu nekalbama apie jų žiniasklaidos naudojimą. Žiniasklaidos raštingumas apima ne tik informacijos naudojimą; tai taip pat apima savo privatumo apsaugą ir tinkamo turinio žinojimą. Maždaug 80-90% trečių klasių mokinių turi savo mobilųjį telefoną, dažnai dėl vaikų noro ir tėvų poreikio bet kada su jais susisiekti. Tyrimo duomenys rodo, kad pradžioje ypač svarbu kontroliuoti naudojimąsi žiniasklaida, nors daugelis tėvų patys nėra žiniasklaidos priemonių raštingi pavyzdžiai ir mažai žino apie internete kylančius pavojus.

KIM tyrime taip pat pastebime, kad nemaža dalis vaikų Vokietijoje auga namų ūkiuose, kuriuose vartojama daug žiniasklaidos. Iki 70% vaikų jau naudojasi internetu. Interneto naudojimas žymiai didėja su amžiumi: nors 38 % 6–7 metų amžiaus vaikų leidžiama prisijungti prie interneto, šis skaičius jau sudaro 99 % 12–13 metų vaikų. Daugiau nei pusė 10–11 metų ir vyresnių vaikų turi savo išmanųjį telefoną, tačiau dauguma tėvų beveik nesinaudoja techninėmis galimybėmis apsisaugoti nuo netinkamo turinio.

Perteklinio žiniasklaidos naudojimo pasekmės

Ekspertai perspėja apie nesaikingo žiniasklaidos vartojimo padarinius, kurie gali pasireikšti simptomais, panašiais į medžiagų vartojimo sutrikimus. Tai apima stiprų nurijimą, abstinencijos simptomus ir kontrolės praradimą. Platformoje ins-netz-gehen.de galima atlikti savęs patikrinimą, kuris padeda jauniems žmonėms įvertinti savo elgseną naudojant žiniasklaidą. Testas ne tik leidžia atlikti išsamų įvertinimą, bet ir siūlo veiksmų rekomendacijas, kurios suteikia specialistams apžvalgą apie paveikto jaunimo žiniasklaidos vartojimą.

Neigiamos pernelyg didelio žiniasklaidos naudojimo pasekmės yra tokios ligos kaip dėmesio stokos sutrikimas ar depresija. Nepaisant to, tyrimai taip pat atkreipia dėmesį į teigiamus žiniasklaidos naudojimo aspektus, tokius kaip socialinis dalyvavimas, kūrybiniai įgūdžiai ir bendravimas su bendraamžiais. Mokyklos privalo mokyti žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumo ir integruoti skaitmenines priemones į pamokas. Kritikuojamas skaitmeninės įrangos ir žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumo ugdymo programų trūkumas Vokietijos mokyklose, o tai ypač nukenčia vaikams iš socialiai remtinų šeimų.