Szokujące badanie: dzieci w Niemczech w niekontrolowany sposób konsumują media!

Szokujące badanie: dzieci w Niemczech w niekontrolowany sposób konsumują media!

24 kwietnia 2025 r. Australia nałożyła zakaz korzystania z mediów społecznościowych przez dzieci i młodzież poniżej 16 roku życia. To kontrowersyjne prawo spotkało się z ostrą krytyką, ponieważ rząd Australii nie przedstawił jasnych propozycji promowania umiejętności korzystania z mediów wśród 16-latków. Krytycy narzekają, że często ignorowane są istniejące regulacje prawne ograniczające dostęp młodych ludzi do niektórych aplikacji. Nie uwzględniono zatem odpowiednio potrzeby ochrony dzieci przed nieodpowiednimi treściami, ponieważ platformy nie wywiązują się ze swoich obowiązków w zakresie usuwania takich treści. Duża część treści w mediach społecznościowych jest nieodpowiednia dla młodszego pokolenia, co jest niepokojące, biorąc pod uwagę niepokojące obserwacje dotyczące korzystania z mediów przez dzieci i młodzież.

Kluczowym wyzwaniem jest nadmierne korzystanie z urządzeń cyfrowych. Szacunki pokazują, że rodzice często nie wiedzą, jaka ilość mediów jest zdrowa dla rozwoju ich dzieci. Według badania KIM z 2022 r. połowa dzieci nie otrzymuje od rodziców żadnych instrukcji dotyczących korzystania z mediów odpowiednich do ich wieku. Z badania wynika także, że istnieje pilna potrzeba dyskusji na temat korzystania z mediów w czasie wolnym i podczas nauki, szczególnie wśród dzieci w wieku szkolnym. Zalecenia dotyczące czasu przed ekranem wahają się od maksymalnie 30 minut w przypadku małych dzieci do odpowiedzialnego wykorzystania w przypadku dzieci w wieku szkolnym.

Umiejętność korzystania z mediów i odpowiedzialność rodzicielska

Zakaz korzystania z urządzeń jest mało przydatny, jeśli nie rozmawia się jednocześnie z dziećmi na temat korzystania przez nie z mediów. Umiejętność korzystania z mediów to coś więcej niż tylko korzystanie z informacji; to także ochrona własnej prywatności i świadomość odpowiednich treści. Około 80-90% trzecioklasistów posiada własny telefon komórkowy, często ze względu na chęć dzieci i potrzebę posiadania przez rodziców dostępu do nich w każdej chwili. Dane z badania pokazują, że kontrolowanie korzystania z mediów jest szczególnie ważne na początku, chociaż wielu rodziców sami nie jest wzorami do naśladowania w zakresie umiejętności korzystania z mediów i ma niewielką świadomość zagrożeń płynących z Internetu.

We also find in the KIM study that a significant number of children in Germany grow up in households with high media consumption. Aż 70% dzieci korzysta już z Internetu. Korzystanie z Internetu znacznie wzrasta wraz z wiekiem: podczas gdy 38% dzieci w wieku od 6 do 7 lat może korzystać z Internetu, w przypadku dzieci w wieku od 12 do 13 lat odsetek ten wynosi już 99%. Ponad połowa dzieci w wieku 10–11 lat i więcej ma własny smartfon, ale większość rodziców prawie nie korzysta z żadnych opcji technicznych w celu ochrony przed nieodpowiednimi treściami.

Konsekwencje nadmiernego korzystania z mediów

Eksperci ostrzegają przed skutkami nadmiernego spożycia mediów, które mogą objawiać się objawami przypominającymi zaburzenia związane z używaniem substancji psychoaktywnych. Należą do nich silne spożycie, objawy odstawienia i utrata kontroli. Na platformie ins-netz-gehen.de dostępny jest autotest, który pomaga młodym ludziom ocenić swoje zachowanie w zakresie korzystania z mediów. Test nie tylko umożliwia szczegółową ocenę, ale także przedstawia zalecenia dotyczące działań, które dają profesjonalistom przegląd sposobu korzystania z mediów przez młodych ludzi, których to dotyczy.

Do negatywnych konsekwencji nadmiernego korzystania z mediów zaliczają się choroby, takie jak zespół deficytu uwagi czy depresja. Niemniej jednak badania wskazują również na pozytywne aspekty korzystania z mediów, takie jak uczestnictwo w życiu społecznym, umiejętności twórcze i tworzenie sieci kontaktów z rówieśnikami. Szkoły mają obowiązek uczyć umiejętności korzystania z mediów i włączać narzędzia cyfrowe do lekcji. Krytykuje się brak sprzętu cyfrowego i programów nauczania umiejętności korzystania z mediów w niemieckich szkołach, co szczególnie stawia w niekorzystnej sytuacji dzieci ze środowisk defaworyzowanych społecznie.