Studiu șocant: Copiii din Germania consumă mass-media necontrolat!
UNI Potsdam pune în lumină provocările utilizării mass-media în rândul copiilor și tinerilor, precum și asupra rolului părinților și al școlilor.

Studiu șocant: Copiii din Germania consumă mass-media necontrolat!
La 24 aprilie 2025, Australia a impus o interdicție a rețelelor sociale pentru copiii și tinerii sub 16 ani. Această lege controversată a atras critici puternice, deoarece guvernul australian nu a făcut propuneri clare pentru a promova alfabetizarea media pentru tinerii de 16 ani. Criticii se plâng că reglementările legale existente care restricționează anumite aplicații pentru tineri sunt adesea ignorate. Prin urmare, nevoia de a proteja copiii de conținutul neadecvat nu este abordată în mod adecvat, deoarece platformele nu își îndeplinesc obligațiile de a elimina un astfel de conținut. O mare parte din conținutul de pe rețelele sociale este inadecvat pentru generația mai tânără, ceea ce este alarmant având în vedere observațiile îngrijorătoare despre utilizarea mass-media în rândul copiilor și tinerilor.
O provocare cheie este utilizarea excesivă a dispozitivelor digitale. Estimările arată că deseori părinții nu știu cât de mult este sănătos consumul de media pentru dezvoltarea copiilor lor. Potrivit studiului KIM din 2022, jumătate dintre toți copiii nu primesc nicio instrucțiune de la părinți cu privire la utilizarea media adecvată vârstei. Studiul mai arată că este nevoie urgentă de o discuție despre utilizarea mass-media în timpul liber și în timpul învățării, în special în rândul copiilor de școală. Recomandările pentru timpul petrecut pe ecran variază de la maximum 30 de minute pentru copiii mici până la utilizarea responsabilă pentru școlari.
Educație media și responsabilitate parentală
Interzicerea dispozitivelor este de puțin folos dacă nu se vorbește cu copiii despre utilizarea lor media în același timp. Educația media implică mai mult decât utilizarea informațiilor; include, de asemenea, protejarea propriei confidențialitate și cunoașterea conținutului adecvat. Aproximativ 80-90% dintre elevii de clasa a III-a au propriul telefon mobil, de multe ori din dorinta copiilor si nevoia parintilor de a-i putea contacta in orice moment. Datele studiului arată că controlul utilizării mass-media este deosebit de important la început, deși mulți părinți nu sunt ei înșiși modele de urmat și sunt puțin conștienți de pericolele de pe internet.
De asemenea, constatăm în studiul KIM că un număr semnificativ de copii din Germania cresc în gospodării cu un consum mare de media. Până la 70% dintre copii folosesc deja internetul. Utilizarea internetului crește semnificativ odată cu vârsta: în timp ce 38% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani au permisiunea de a intra online, cifra este deja de 99% dintre copiii cu vârsta între 12 și 13 ani. Peste jumătate dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 10-11 ani și peste au propriul smartphone, dar majoritatea părinților cu greu folosesc opțiuni tehnice pentru a se proteja împotriva conținutului nepotrivit.
Consecințele utilizării excesive a media
Experții avertizează asupra efectelor consumului excesiv de media, care se pot manifesta prin simptome asemănătoare tulburărilor legate de consumul de substanțe. Acestea includ ingestie puternică, simptome de sevraj și pierderea controlului. Un autotest este disponibil pe platforma ins-netz-gehen.de care îi ajută pe tineri să-și evalueze comportamentul de utilizare a media. Testul nu numai că permite o evaluare detaliată, dar oferă și recomandări de acțiune care oferă profesioniștilor o imagine de ansamblu asupra consumului media al tinerilor afectați.
Consecințele negative ale utilizării excesive a media includ boli precum tulburarea de deficit de atenție sau depresia. Cu toate acestea, studiile indică, de asemenea, aspectele pozitive ale utilizării media, cum ar fi participarea socială, abilitățile creative și crearea de rețele cu colegii. Școlile trebuie să predea alfabetizarea media și să integreze instrumente digitale în lecții. Este criticată lipsa echipamentelor digitale și a curriculei pentru alfabetizarea media în școlile germane, ceea ce îi dezavantajează în special pe copiii din medii dezavantajate social.