Kirjoittaminen tekoälyllä: Näin pitkä kirjoituspäivä mullistaa yliopistot!

Kirjoittaminen tekoälyllä: Näin pitkä kirjoituspäivä mullistaa yliopistot!

6. maaliskuuta 2025 vietettiin 15. "Long Day of Writing" European University Viadrinassa. Tämän Center for Teaching and Learning (ZLL) järjestämän tapahtuman tavoitteena on tarjota opiskelijoille ja opettajille foorumi yhteistyöhön kirjoittamiseen ja vaihtoon akateemisista kirjoitustekniikoista. Tänä vuonna teeman painopiste oli tekoälyn (AI) käsittelemisessä kirjoitusprosessissa, aihe, josta on tulossa yhä tärkeämpi monille akateemisille toimijoille. Gräfin Dönhoff -rakennuksen työhuoneet tarjosivat sopivat puitteet tapahtuman monipuoliseen tarjontaan.

ZLL:n johtaja Anja Voigt-Färber korosti johdannossaan kirjoittamisen olemusta keskeisenä avaintaidona akateemisessa kontekstissa. "Jokainen voi oppia kirjoittamaan hyvin. Tukea ja apua tarjotaan", Voigt-Färber sanoo. Tämä sai erityisen hyvän vastaanoton osallistujilta, kuten Maria Mammeri-Latzel, joka tekee diplomityötään 65-vuotiaana ja arvostaa suuresti ZLL:n tukea.

Erilaisia ​​aiheita ja työpajoja

Tapahtuma tarjosi laajan valikoiman työpajoja, kuten lukutekniikoita, stressinhallintaa ja jopa joogatunteja. Keskeisenä tavoitteena oli edistää keskustelua akateemisen kirjoittamisen haasteista ja mahdollisuuksista. Tähän sisältyi myös virtuaalinen vaihto kansainvälisten kirjailijoiden välillä. Työpajat eivät ainoastaan ​​tarjonneet osallistujille käytännön apua, vaan myös pohtineet omaa kirjoittamistaan. Erityisesti keskityttiin aiheeseen tekoäly – työkalu, joka on tulossa yhä enemmän läsnä opiskelijoiden ja opettajien arjessa.

Tohtori Sigrun Meinig, joka neuvoo opettajia tekoälytyökalujen käytössä, hahmotteli uusia vaatimuksia, jotka syntyvät tekoälyn käytöstä. "Meidän on opittava käsittelemään tätä tekniikkaa ja käyttämään sitä kohdistetusti", hän selitti. Opettajien tukemiseksi edelleen ZLL suunnittelee tiedekunnan oppimisyhteisöä kesälukukaudella. Tässä keskitytään tekoälyn vastuulliseen käyttöön.

Tekoälyn rooli

AI-kirjoitustyökaluista on tulossa yhä tärkeämpiä akateemisessa kirjoittamisessa. TU Dresden Writing Centerin kirjoitusdidaktiikan puhuja Paulina tekee selväksi, että tekoälyn tukemat sovellukset, kuten ChatGPT, voivat saada aikaan mahdollisia muutoksia korkeakoulutukseen. Nämä suuriin kielimalleihin perustuvat ja laajoihin tekstikorpoihin koulutetut työkalut mahdollistavat tekstien luomisen lisäksi myös tutkimuksen, lukemisen ja kääntämisen.

Tekoälyn etuja akateemisessa kirjoittamisessa ovat esimerkiksi kielitaito ja yksilöllinen palaute. Vaihtamalla ideoita tekoälyn kanssa kirjoittajat voivat tuottaa paremmin perusteltuja ja erottuvampia akateemisia tekstejä – mahdollisuudet näyttävät lähes loputtomalta. Voigt-Färber kuitenkin varoittaa, että tekoäly ei automaattisesti tee kirjoittamisesta helpompaa. "Kirjoittamisen pohdintaa on lisättävä", on hänen viestinsä.

Polarisoituneessa keskustelussa tekoälyn vaikutuksista korkeakoulutukseen jotkut korostavat mahdollisuuksia, kun taas toiset varoittavat riskeistä. Tästä keskustelusta huolimatta jokaisen tieteellistä tekstiä kirjoittavan on tärkeää pohtia tekoälyn roolia. Kuten Limburg et ai. (2023) korostavat keskustelupaperissaan, että tekoälyn integroiminen kirjoitusprosessiin avaa uusia toimintamahdollisuuksia ja voi kestävästi vahvistaa akateemisen kirjoittamisen merkitystä.

Yhteenvetona voidaan todeta, että "Long Day of Writing" ei vain tarjonnut alustaa tieteellisten kirjoitustekniikoiden vaihdolle, vaan myös rohkaisi ihmisiä pohtimaan kriittisesti tekoälyn roolia ja käyttämään tietoisesti sen potentiaalia. Tapahtuma osoitti jälleen, kuinka paljon tällaiset tapahtumat voivat edistää kirjoittamisen ja oppimisen edistämistä akateemisessa yhteisössä.

Lisätietoja saat verkkosivulta Viadrinan eurooppalainen yliopisto, TU Dresden ja des AI kampus.