Max Steenbeck High Schoolin opiskelijat innostavat robotiikkaprojekteja!

Max Steenbeck High Schoolin opiskelijat innostavat robotiikkaprojekteja!

Osana etenevää digitalisaatiota ja robotiikan ja tekoälyn kasvavaa merkitystä koulutuksessa Cottbusin Max Steenbeck High Schoolin opiskelijat esittelivät äskettäin innovatiivisen robotiikkatarjouksen BTU Collegesta. Tämän aloitteen tavoitteena on innostaa nuoria tieteelliseen ja tekniseen uraan ja valmistaa heitä digitaaliseen tulevaisuuteen. BTU raportoi tästä alla b-tu.de.

Jännittävässä esittelyohjelmassa 15-vuotias Pascal ohjasi robottia nimeltä Eddy. Tässä humanoidirobotissa on 23 vapausastetta ja 360 asteen näkö. Eddy ei voi vain kävellä, vaan myös heiluttaa ja tutkia ympäristöä. Vanhemmat opiskelijat Enya (17) ja Johanna (16) työskentelevät myös Amin, humanoidirobotin kanssa, joka pystyy havaitsemaan ihmisen ilmeitä ja eleitä. Ami pystyy näyttämään kontekstuaalisia reaktioita ja omaksumaan erilaisia ​​persoonallisuuksia ja ilmeitä, mikä tekee hänestä mahdollisesti mielenkiintoisen neutraalina keskustelukumppanina hoitotyön alalla.

Uusia opetusmenetelmiä robotiikassa

Lukuvuodesta 2025/26 alkaen BTU:n DLR_School_Lab aikoo tarjota uusia robotiikkakokemuksia koululuokille. Osana asematoimintaa pienet ryhmät voivat tutustua erilaisiin robottimalleihin. Vaihtoehtoisesti on mahdollista valita robottimoduuleita täydentämään tavallista kokeellista tarjontaa. Erityisen kiinnostuneille opiskelijoille perustetaan myös viikoittainen robottiryhmä edistämään intensiivistä sitoutumista robottijärjestelmiin.

Vastuulliset instituutiot, kuten BTU ja DLR, ovat vakuuttuneita näiden ohjelmien tärkeydestä, sillä niillä on kaksinkertainen strategia: Laajan tuen lisäksi tulisi erityisesti tukea hyvin suoriutuvia nuoria. Tarjousta johtaa BTU:n varapuheenjohtaja prof. Dr. Peer Schmidt, ja tohtori Christoph Pawek DLR:stä tunnustettiin erinomaiseksi ja ainutlaatuiseksi Saksassa.

Robotiikkatarjonnan lisäksi 12. SIA Robotool avattiin DLR School_Labissa 6.11.2024. Tapahtuman tarkoituksena oli antaa eri lukioiden opiskelijatiimeille käytännön näkemyksiä robotiikasta ja ohjelmoinnista. Osallistujat saivat Lego Mindstorms -setit ja LabView-lisenssit edistääkseen innostusta MINT-urasta, mm. netzwerkzukunft.de raportoitu.

Tekoälyn rooli koulutuksessa

Nykyään myös kasvatuslähestymistavat muuttuvat tekoälyn (AI) ja robotiikan integroinnin myötä. äänekäs acebott.com Opetusrobotiikkaa pidetään avainasemassa tulevien innovoijien edistämisessä. Tekoälyn ja robotiikan käytännön oppiminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden kehittää ohjelmoinnin, elektroniikan ja mekaanisen suunnittelun taitoja. Nämä lähestymistavat edistävät sekä tieteidenvälistä että ongelmalähtöistä oppimista.

Keskeinen näkökohta on kyky luoda yksilöllisiä oppimiskokemuksia, jotka on räätälöity oppilaiden edistymisen ja kiinnostuksen kohteiden mukaan. Tekoälypohjaisten opetusmenetelmien ja projektipohjaisen oppimisen yhdistäminen voi kannustaa opiskelijoita ajattelemaan innovatiivisesti ja ratkaisemaan käytännön ongelmia.

Yhteenvetona voidaan todeta, että robotiikan ja tekoälyn kehitys ei vain lisää nuorten teknisiä taitoja, vaan mahdollistaa myös perusteellisen muutoksen koulutuksen järjestämisessä. Nämä aloitteet ovat ratkaisevan tärkeitä luotaessa uuden sukupolven ammattilaisia, jotka voivat vastata digitaalisen tulevaisuuden haasteisiin.