Les étudiants du lycée Max Steenbeck suscitent l'enthousiasme avec des projets de robotique !

Les étudiants du lycée Max Steenbeck suscitent l'enthousiasme avec des projets de robotique !

Dans le cadre de la numérisation croissante et de l'importance croissante de la robotique et de l'intelligence artificielle dans l'éducation, les étudiants de l'école secondaire Max Steenbeck de Cottbus ont récemment présenté une offre de robotique innovante du BTU College. Cette initiative vise à inspirer les jeunes vers des carrières scientifiques et techniques et à les préparer à un avenir numérique. Le BTU le rapporte ci-dessous b-tu.de.

Dans le cadre d'un programme de démonstration passionnant, Pascal, 15 ans, contrôlait un robot nommé Eddy. Ce robot humanoïde dispose de 23 degrés de liberté et d'une vision à 360 degrés. Eddy peut non seulement marcher, mais aussi saluer et observer les environs. Les élèves plus âgées Enya (17 ans) et Johanna (16 ans) travaillent également avec Ami, un robot humanoïde capable de détecter les expressions faciales et les gestes humains. Ami peut montrer des réactions contextuelles et adopter diverses personnalités et expressions faciales, ce qui le rend potentiellement intéressant en tant qu'interlocuteur neutre dans le domaine des soins infirmiers.

Nouvelles approches pédagogiques en robotique

À partir de l'année scolaire 2025/26, le DLR_School_Lab de BTU prévoit de proposer de nouvelles expériences robotiques aux classes scolaires. Dans le cadre du fonctionnement d'une station, des petits groupes peuvent découvrir différents modèles de robots. Alternativement, il est possible de choisir des modules robotisés en complément des offres expérimentales régulières. Un groupe robotique hebdomadaire sera également mis en place pour les étudiants particulièrement intéressés afin de promouvoir un engagement intensif avec les systèmes robotiques.

Les institutions responsables telles que le BTU et le DLR sont convaincues de l'importance de ces programmes, qui poursuivent une double stratégie : outre un large soutien, les jeunes performants doivent être spécifiquement soutenus. L'offre est dirigée par le professeur Peer Schmidt, vice-président du BTU, et le Dr Christoph Pawek du DLR a été reconnu comme exceptionnel et unique en Allemagne.

En plus de l'offre robotique, le 6 novembre 2024, le 12ème SIA Robotool a ouvert ses portes au DLR School_Lab. Cet événement avait pour objectif de donner aux équipes d'étudiants de différents lycées un aperçu pratique de la robotique et de la programmation. Les participants ont reçu des ensembles Lego Mindstorms et des licences LabView pour promouvoir l'enthousiasme pour les carrières MINT, telles que netzwerkzukunft.de signalé.

Le rôle de l'intelligence artificielle dans l'éducation

De nos jours, les approches pédagogiques évoluent également en raison de l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) et de la robotique. Fort acebott.com La robotique éducative est considérée comme essentielle pour encourager les futurs innovateurs. L'apprentissage pratique avec l'IA et la robotique permet aux étudiants de développer des compétences en programmation, en électronique et en conception mécanique. Ces approches favorisent à la fois l’apprentissage interdisciplinaire et basé sur des problèmes.

Un aspect clé est la capacité à créer des expériences d'apprentissage personnalisées adaptées aux progrès et aux intérêts des apprenants. La combinaison de méthodes d'enseignement basées sur l'IA et d'un apprentissage basé sur des projets peut encourager les étudiants à penser de manière innovante et à résoudre des problèmes pratiques.

En résumé, les progrès de la robotique et de l’IA renforcent non seulement les compétences techniques des jeunes, mais permettent également un changement fondamental dans la manière dont l’éducation est dispensée. Ces initiatives sont essentielles à la création d’une nouvelle génération de professionnels capables de relever les défis de l’avenir numérique.