Elever fra Max Steenbeck High School inspirerer til entusiasme med robotprosjekter!

Elever fra Max Steenbeck High School inspirerer til entusiasme med robotprosjekter!

Som en del av den fremadskridende digitaliseringen og den økende betydningen av robotikk og kunstig intelligens i utdanningen, presenterte studenter fra Max Steenbeck High School i Cottbus nylig et innovativt robottilbud fra BTU College. Dette initiativet har som mål å inspirere unge mennesker til vitenskapelige og tekniske karrierer og forberede dem på en digital fremtid. BTU rapporterer dette nedenfor b-tu.de.

I et spennende demonstrasjonsprogram styrte 15 år gamle Pascal en robot ved navn Eddy. Denne humanoide roboten har 23 grader av frihet og 360 graders syn. Eddy kan ikke bare gå, men også vinke og kartlegge omgivelsene. De eldre elevene Enya (17) og Johanna (16) jobber også med Ami, en menneskelig robot som er i stand til å oppdage menneskelige ansiktsuttrykk og gester. Ami kan vise kontekstuelle reaksjoner og ta på seg ulike personligheter og ansiktsuttrykk, noe som gjør ham potensielt interessant som en nøytral samtalepartner i sykepleiefeltet.

Nye pedagogiske tilnærminger innen robotikk

Fra skoleåret 2025/26 planlegger BTUs DLR_School_Lab å tilby nye robotopplevelser for skoleklasser. Som en del av en stasjonsdrift kan små grupper bli kjent med ulike robotmodeller. Alternativt er det mulig å velge robotmoduler som et supplement til vanlige forsøkstilbud. Det vil også bli opprettet en ukentlig robotgruppe for spesielt interesserte studenter for å fremme intensivt engasjement med robotsystemer.

De ansvarlige institusjonene som BTU og DLR er overbevist om viktigheten av disse programmene, som forfølger en dobbel strategi: I tillegg til bred støtte, bør høytpresterende unge støttes spesifikt. Tilbudet ledes av Prof. Dr. Peer Schmidt, visepresident for BTU, og Dr. Christoph Pawek fra DLR ble anerkjent som enestående og unik i Tyskland.

I tillegg til robotikktilbudet, åpnet den 12. SIA Robotool i DLR School_Lab 6. november 2024. Denne begivenheten hadde som mål å gi elevteam fra forskjellige videregående skoler praktisk innsikt i robotikk og programmering. Deltakerne mottok Lego Mindstorms-sett og LabView-lisenser for å fremme entusiasme for MINT-karrierer, som f.eks. netzwerkzukunft.de rapportert.

Rollen til kunstig intelligens i utdanning

I dag endrer pedagogiske tilnærminger seg også på grunn av integreringen av kunstig intelligens (AI) og robotikk. Høyt acebott.com Pedagogisk robotikk anses som nøkkelen til å fremme fremtidige innovatører. Praktisk læring med AI og robotikk lar studentene utvikle ferdigheter innen programmering, elektronikk og mekanisk design. Disse tilnærmingene fremmer både tverrfaglig og problembasert læring.

Et sentralt aspekt er evnen til å skape personlige læringsopplevelser skreddersydd for elevenes fremgang og interesser. Å kombinere AI-drevne undervisningsmetoder og prosjektbasert læring kan oppmuntre elevene til å tenke innovativt og løse praktiske problemer.

Oppsummert, utviklingen innen robotikk og AI øker ikke bare de tekniske ferdighetene til unge mennesker, men muliggjør også en grunnleggende endring i måten utdanning leveres på. Disse initiativene er avgjørende for å skape en ny generasjon av fagfolk som kan møte utfordringene i den digitale fremtiden.