Dijaki srednje šole Maxa Steenbecka navdušujejo s projekti robotike!

Dijaki srednje šole Maxa Steenbecka navdušujejo s projekti robotike!

Kot del napredujoče digitalizacije in vse večjega pomena robotike in umetne inteligence v izobraževanju so dijaki srednje šole Maxa Steenbecka v Cottbusu nedavno predstavili inovativno ponudbo robotike BTU College. Namen te pobude je navdušiti mlade za znanstvene in tehnične kariere ter jih pripraviti na digitalno prihodnost. BTU poroča o tem spodaj b-tu.de.

V razburljivem predstavitvenem programu je 15-letni Pascal upravljal robota Eddyja. Ta humanoidni robot ima 23 stopinj svobode in 360-stopinjski vid. Eddy ne more le hoditi, ampak tudi mahati in opazovati okolico. Starejši študentki Enya (17) in Johanna (16) prav tako delata z Ami, humanoidnim robotom, ki je sposoben zaznati človeške obrazne izraze in kretnje. Ami lahko kaže kontekstualne reakcije in prevzame različne osebnosti in obrazne izraze, zaradi česar je potencialno zanimiv kot nevtralen sogovornik na področju zdravstvene nege.

Novi izobraževalni pristopi v robotiki

Od šolskega leta 2025/26 namerava DLR_School_Lab BTU ponuditi nove izkušnje robotike za šolske razrede. V okviru delovanja postaje lahko majhne skupine spoznavajo različne modele robotov. Alternativno je možno izbrati robotske module kot dodatek k redni eksperimentalni ponudbi. Vzpostavljena bo tudi tedenska robotska skupina za posebej zainteresirane študente z namenom spodbujanja intenzivnega ukvarjanja z robotskimi sistemi.

Odgovorne institucije, kot sta BTU in DLR, so prepričane o pomenu teh programov, ki sledijo dvojni strategiji: poleg široke podpore je treba posebej podpreti uspešne mlade ljudi. Ponudbo vodi prof. dr. Peer Schmidt, podpredsednik BTU, dr. Christoph Pawek iz DLR pa je bil priznan kot izjemen in edinstven v Nemčiji.

Poleg ponudbe robotike se je 6. novembra 2024 v DLR School_Lab odprl 12. SIA Robotool. Namen tega dogodka je študentskim ekipam iz različnih srednjih šol dati praktičen vpogled v robotiko in programiranje. Udeleženci so prejeli komplete Lego Mindstorms in licence LabView za spodbujanje navdušenja nad karierami MINT, kot je npr. netzwerkzukunft.de poročali.

Vloga umetne inteligence v izobraževanju

Dandanes se izobraževalni pristopi spreminjajo tudi zaradi integracije umetne inteligence (AI) in robotike. Glasno acebott.com Izobraževalna robotika velja za ključnega pomena za spodbujanje bodočih inovatorjev. Praktično učenje z umetno inteligenco in robotiko študentom omogoča razvijanje veščin programiranja, elektronike in mehanskega oblikovanja. Ti pristopi spodbujajo interdisciplinarno in problemsko učenje.

Ključni vidik je zmožnost ustvarjanja prilagojenih učnih izkušenj, prilagojenih napredku in interesom učencev. Združevanje učnih metod, ki jih poganja AI, in projektnega učenja lahko študente spodbudi k inovativnemu razmišljanju in reševanju praktičnih problemov.

Če povzamemo, razvoj robotike in umetne inteligence ne krepi le tehničnih veščin mladih, temveč omogoča tudi temeljito spremembo v načinu izvajanja izobraževanja. Te pobude so ključnega pomena za ustvarjanje nove generacije strokovnjakov, ki se lahko soočijo z izzivi digitalne prihodnosti.