Max Steenbeck 高中的学生激发了机器人项目的热情！

Max Steenbeck 高中的学生激发了机器人项目的热情！

作为不断推进的数字化以及机器人和人工智能在教育中日益重要的一部分，科特布斯 Max Steenbeck 高中的学生最近展示了 BTU 学院的创新机器人课程。该倡议旨在激励年轻人从事科学和技术职业，并为他们迎接数字化未来做好准备。 BTU 报告如下 b-tu.de 。

在一个激动人心的演示项目中，15 岁的帕斯卡控制了一个名为艾迪的机器人。这款人形机器人具有 23 自由度和 360 度视觉。艾迪不仅可以行走，还可以挥手并观察周围的环境。高年级学生 Enya（17 岁）和 Johanna（16 岁）也与 Ami 一起工作，Ami 是一个能够检测人类面部表情和手势的人形机器人。阿米可以表现出情境反应，并呈现出不同的个性和面部表情，这使得他作为护理领域中立的对话伙伴可能会很有趣。

机器人技术的新教育方法

从 2025/26 学年开始，BTU 的 DLR_School_Lab 计划为学校课程提供新的机器人体验。作为空间站运营的一部分，小组可以了解不同的机器人模型。或者，可以选择机器人模块作为常规实验产品的补充。每周还将为特别感兴趣的学生设立一个机器人小组，以促进对机器人系统的深入参与。

BTU 和 DLR 等负责机构深信这些计划的重要性，它们奉行双重战略：除了广泛支持外，还应特别支持表现出色的年轻人。该项目由 BTU 副校长 Peer Schmidt 教授、博士和 DLR 的 Christoph Pawek 博士领导，被认为是德国杰出且独一无二的。

除了机器人技术之外，第 12 届 SIA Robotool 还于 2024 年 11 月 6 日在 DLR School_Lab 开幕。该活动旨在为来自不同高中的学生团队提供有关机器人技术和编程的实用见解。参与者获得了乐高 Mindstorms 套装和 LabView 许可证，以提高对 MINT 职业的热情，例如 netzwerkzukunft.de 报道称。

人工智能在教育中的作用

如今，由于人工智能（AI）和机器人技术的融合，教育方法也在发生变化。大声 acebott.com 教育机器人技术被认为是培养未来创新者的关键。通过人工智能和机器人技术的实践学习，学生可以培养编程、电子和机械设计方面的技能。这些方法促进跨学科和基于问题的学习。

一个关键方面是能够根据学习者的进步和兴趣创建个性化的学习体验。将人工智能驱动的教学方法与基于项目的学习相结合，可以鼓励学生创新思维、解决实际问题。

总之，机器人和人工智能的发展不仅提高了年轻人的技术技能，而且还使教育的提供方式发生了根本性的变化。这些举措对于培养能够应对数字未来挑战的新一代专业人士至关重要。