Budoucnost potřebuje dovednosti: univerzity v měnícím se digitálním věku

Budoucnost potřebuje dovednosti: univerzity v měnícím se digitálním věku

Centrum vědeckého dalšího vzdělávání VUT nedávno zveřejnilo program dalšího vzdělávání na letní semestr a zve všechny zaměstnance k rozšíření svých dovedností. Je zde jasné zaměření na tzv Budoucí dovednosti, které jsou stále důležitější ve výzkumu, výuce a administrativě. Mezi důležitá témata tohoto semestru patří digitální transformace, udržitelná práce a agilní metody.

Vysoké školy se stále častěji musí potýkat s měnícími se podmínkami a složitými problémy současnosti. V této souvislosti jsou budoucí dovednosti požadavky napříč odvětvími, které mají budoucím pracovníkům umožnit efektivně fungovat v dynamickém pracovním prostředí. Informační, komunikační a mediální centrum (IKMZ) a Centrum dalšího vědeckého vzdělávání (ZWW) spolupracují od roku 2023 s tímto cílem v projektu „Future Skill Readiness“.

Iniciativy ke zlepšení vzdělávacího systému

Kromě práce BTU, Budoucí misijní vzdělávání, společná iniciativa Stifterverband a jejích partnerů, hraje zásadní roli. Jeho cílem je zlepšit vzdělávací systém a vybavit více lidí potřebnými dovednostmi, zejména v souvislosti s transformačními procesy, jako je digitalizace a umělá inteligence. Tento vývoj vyžaduje nové dovednosti, které se v současnosti na univerzitách a vzdělávacích institucích dostatečně nevyučují.

Jedním konkrétním projektem je Alliance for Future Skills, která bude zahájena v říjnu 2024. Cílem této iniciativy je výrazně zvýšit podíl univerzit, které integrují kompetence a budoucí dovednosti do svých vzdělávacích nabídek. Zájemci se mohou zapojit do jedné ze čtyř tematických pracovních skupin nebo do fóra „Future Skills in the World of Work“.

Aktuální výzvy ve školství

Výzvy v sektoru vzdělávání by neměly být podceňovány. Index vysokého školství z roku 2017 ukazuje, že německé vysokoškolské prostředí dosáhlo pouze 46 bodů na stupnici od 0 do 100, s mírným nárůstem o 5 bodů meziročně. Zatímco oblast mezinárodního vzdělávání dokázala překonat metu 70 bodů se 75 body, pokrok v jiných oblastech, jako je odborně-akademické vzdělávání a příprava učitelů, zaostává za očekáváním.

Alarmující otázky vyvolává přetrvávající nízký podíl studentů v kombinovaném, dálkovém nebo dalším vzdělávání i pokles počtu magisterských programů dalšího vzdělávání. K dnešnímu dni potřeby světa práce výrazně vzrostly díky digitálním inovacím a změnám v zaměstnaneckých aktivitách, zatímco další vzdělávání ve vzdělávacím systému postupuje jen pomalu.

O to důležitější je aktivní vyžadování zpětné vazby a účasti na kurzech dalšího vzdělávání. Jedině tak mohou ti, kterých se to týká, spolupracovat na vývoji moderní vzdělávací nabídky, která splňuje požadavky rychle se měnícího pracovního prostředí. Přestože nadcházející změny vytvářejí výzvy, nabízejí také příležitosti pro další vzdělávání a rozvoj budoucích dovedností.