Suche
Mein Konto
Fremtiden har brug for færdigheder: universiteter i den foranderlige digitale tidsalder
Den 21. marts 2025 inviterer BTU Cottbus til arrangementer om Future Skills. Målet er at videreuddanne universitetspersonalet.
Fremtiden har brug for færdigheder: universiteter i den foranderlige digitale tidsalder
BTU Center for Videnskabelig Efteruddannelse har for nylig offentliggjort sit efteruddannelsesprogram for sommersemesteret og inviterer alle medarbejdere til at udvide deres kompetencer. Der er et klart fokus på det såkaldte Fremtidige færdigheder, som får stadig større betydning inden for forskning, undervisning og administration. Vigtige emner i dette semester inkluderer digital transformation, bæredygtigt arbejde og agile metoder.
Universiteter skal i stigende grad håndtere de skiftende forhold og komplekse problemer i dag. I denne sammenhæng er fremtidige færdigheder krav på tværs af brancher, der har til formål at sætte fremtidige arbejdstagere i stand til at fungere effektivt i et dynamisk arbejdsmiljø. Informations-, Kommunikations- og Mediecenteret (IKMZ) og Center for Videnskabelig Efter- og videreuddannelse (ZWW) har siden 2023 arbejdet sammen med dette mål i projektet "Fremtidens færdighedsparathed".
Initiativer til forbedring af uddannelsessystemet
Ud over arbejdet i BTU er Fremtidig missionsuddannelse, et fælles initiativ fra Stifterverbandet og dets partnere, spiller en afgørende rolle. Dens mål er at forbedre uddannelsessystemet og udstyre flere mennesker med de nødvendige kompetencer, især i kølvandet på transformationsprocesser som digitalisering og kunstig intelligens. Denne udvikling kræver nye færdigheder, som i øjeblikket ikke undervises tilstrækkeligt på universiteter og uddannelsesinstitutioner.
Et specifikt projekt er Alliance for Future Skills, som starter i oktober 2024. Dette initiativ har til formål at øge andelen af universiteter, der integrerer AI-kompetencer og fremtidige færdigheder i deres uddannelsestilbud markant. Interesserede kan blive involveret i en af fire tematiske task forces eller i forummet "Fremtidige færdigheder i arbejdsverdenen".
Aktuelle udfordringer i uddannelsessektoren
Udfordringerne i uddannelsessektoren skal ikke undervurderes. 2017 Higher Education Index viser, at det tyske landskab for videregående uddannelser kun opnåede 46 point på en skala fra 0 til 100, med en beskeden stigning på 5 point fra år til år. Mens området for international uddannelse var i stand til at overskride målet på 70 point med 75 point, lever fremskridtene på andre områder såsom erhvervs-akademisk uddannelse og læreruddannelse ikke til forventningerne.
| Håndteringsfilt | Punkt 2017 |
|---|---|
| International uddannelse | 75 |
| Retfærdig uddannelse | 47 |
| Erhvervs- og akademisk uddannelse | 40 |
| STEM uddannelse | 41 |
| Læreruddannelse | 30 |
| Kvartær uddannelse | 31 |
Den vedvarende lave andel af studerende på deltids-, fjernundervisnings- eller videregående uddannelser samt nedgangen i videregående masteruddannelser rejser alarmerende spørgsmål. Hidtil er arbejdslivets behov steget markant på grund af digitale innovationer og ændringer i beskæftigelsesaktiviteterne, mens videreuddannelse i uddannelsessystemet kun gør langsomt fremskridt.
Det gør det så meget desto vigtigere, at der aktivt efterspørges feedback og deltagelse i videreuddannelsesforløb. Det er den eneste måde, de berørte kan arbejde sammen om at udvikle et moderne uddannelsestilbud, der opfylder kravene til et hurtigt skiftende arbejdsmiljø. Selvom de kommende ændringer skaber udfordringer, giver de også muligheder for efteruddannelse og udvikling af fremtidige kompetencer.