Suche
Mein Konto
Budućnost treba vještine: sveučilišta u digitalnom dobu koje se mijenja
21. ožujka 2025. BTU Cottbus vas poziva na događaje o Future Skills. Cilj je dodatno obrazovati sveučilišni kadar.
Budućnost treba vještine: sveučilišta u digitalnom dobu koje se mijenja
BTU Center for Scientific Continuing Education nedavno je objavio program kontinuirane edukacije za ljetni semestar i poziva sve zaposlenike da prošire svoje vještine. Jasan je fokus na tzv Buduće vještine, koji postaju sve važniji u istraživanju, nastavi i administraciji. Važne teme ovog semestra uključuju digitalnu transformaciju, održivi rad i agilne metode.
Sveučilišta se sve više moraju suočavati s promjenjivim uvjetima i složenim problemima današnjice. U tom kontekstu, buduće vještine su međuindustrijski zahtjevi koji trebaju budućim radnicima omogućiti učinkovito djelovanje u dinamičnom radnom okruženju. Informacijski, komunikacijski i medijski centar (IKMZ) i Centar za znanstveno usavršavanje (ZWW) od 2023. godine zajedno rade na ovom cilju u projektu “Future Skill Readiness”.
Inicijative za unapređenje obrazovnog sustava
Osim rada BTU, Obrazovanje buduće misije, zajednička inicijativa Stifterverbanda i njegovih partnera, igra ključnu ulogu. Cilj mu je unaprijediti obrazovni sustav i opremiti što više ljudi potrebnim vještinama, posebice u svjetlu transformacijskih procesa poput digitalizacije i umjetne inteligencije. Ovakav razvoj zahtjeva nove vještine koje se trenutno ne podučavaju dovoljno na sveučilištima i obrazovnim institucijama.
Jedan konkretan projekt je Savez za buduće vještine, koji će započeti u listopadu 2024. Ova inicijativa ima za cilj značajno povećati udio sveučilišta koja integriraju kompetencije umjetne inteligencije i buduće vještine u svoje obrazovne ponude. Zainteresirani se mogu uključiti u jednu od četiri tematske radne skupine ili u forum “Vještine budućnosti u svijetu rada”.
Aktualni izazovi u sektoru obrazovanja
Izazovi u sektoru obrazovanja ne smiju se podcijeniti. Indeks visokog obrazovanja za 2017. pokazuje da je njemačko visoko obrazovanje postiglo samo 46 bodova na ljestvici od 0 do 100, sa skromnim povećanjem od 5 bodova na godišnjoj razini. Dok je područje međunarodnog obrazovanja uspjelo premašiti cilj od 70 bodova sa 75 bodova, napredak u drugim područjima kao što su strukovno-akademsko obrazovanje i izobrazba nastavnika nije u skladu s očekivanjima.
| Polje djelovanja | Bodovi 2017. godine |
|---|---|
| Međunarodno obrazovanje | 75 |
| Jednako obrazovanje | 47 |
| Strukovno i akademsko obrazovanje | 40 |
| STEM obrazovanje | 41 |
| Učiteljsko obrazovanje | 30 |
| Kvartarno obrazovanje | 31 |
Stalno nizak udio studenata izvanrednog učenja, učenja na daljinu ili tečajeva daljnjeg obrazovanja, kao i pad magistarskih tečajeva dodatnog obrazovanja postavljaju alarmantna pitanja. Potrebe svijeta rada do danas su značajno porasle zbog digitalnih inovacija i promjena u aktivnostima zapošljavanja, dok daljnje osposobljavanje u obrazovnom sustavu tek sporo napreduje.
Zbog toga je još važnije da se aktivno traže povratne informacije i sudjelovanje u daljnjim tečajevima obuke. Ovo je jedini način na koji pogođeni mogu raditi zajedno na razvoju moderne obrazovne ponude koja ispunjava zahtjeve radnog okruženja koje se brzo mijenja. Iako nadolazeće promjene stvaraju izazove, one također nude mogućnosti za daljnje usavršavanje i razvoj budućih vještina.