Ateičiai reikalingi įgūdžiai: universitetai besikeičiančiame skaitmeniniame amžiuje

Ateičiai reikalingi įgūdžiai: universitetai besikeičiančiame skaitmeniniame amžiuje

BTU Mokslinio tęstinio mokymo centras neseniai paskelbė vasaros semestro tęstinio mokymo programą ir kviečia visus darbuotojus plėsti savo įgūdžius. Aiškus dėmesys skiriamas vadinamiesiems Ateities įgūdžiai, kurios tampa vis svarbesnės mokslinių tyrimų, mokymo ir administravimo srityse. Svarbios šio semestro temos yra skaitmeninė transformacija, tvarus darbas ir judrūs metodai.

Universitetai vis dažniau turi spręsti besikeičiančias sąlygas ir sudėtingas šių dienų problemas. Šiame kontekste ateities įgūdžiai yra kelių pramonės šakų reikalavimai, kuriais siekiama, kad būsimi darbuotojai galėtų efektyviai dirbti dinamiškoje darbo aplinkoje. Informacijos, komunikacijos ir žiniasklaidos centras (IKMZ) ir Mokslinio tęstinio mokymo centras (ZWW) kartu su šiuo tikslu dirba projekte „Ateities įgūdžių pasirengimas“ nuo 2023 m.

Švietimo sistemos tobulinimo iniciatyvos

Be BTU darbo, Ateities misijos išsilavinimas, bendra Stifterverband ir jos partnerių iniciatyva, atlieka itin svarbų vaidmenį. Jos tikslas – tobulinti švietimo sistemą ir suteikti daugiau žmonių reikiamų įgūdžių, ypač vykstant transformacijos procesams, tokiems kaip skaitmenizacija ir dirbtinis intelektas. Šie pokyčiai reikalauja naujų įgūdžių, kurių šiuo metu universitetuose ir švietimo įstaigose nemokoma pakankamai.

Vienas konkretus projektas – ateities įgūdžių aljansas, kuris prasidės 2024 m. spalį. Šia iniciatyva siekiama žymiai padidinti universitetų, integruojančių dirbtinio intelekto kompetencijas ir būsimus įgūdžius į savo švietimo pasiūlymus, dalį. Norintieji gali dalyvauti vienoje iš keturių teminių darbo grupių arba forume „Ateities įgūdžiai darbo pasaulyje“.

Dabartiniai iššūkiai švietimo sektoriuje

Nereikėtų nuvertinti iššūkių švietimo sektoriuje. 2017 m. aukštojo mokslo indeksas rodo, kad Vokietijos aukštojo mokslo kraštovaizdis pasiekė tik 46 balus skalėje nuo 0 iki 100, o per metus šiek tiek padidėjo 5 punktais. Nors tarptautinio švietimo sritis sugebėjo viršyti 70 balų tikslą surinkusi 75 balus, pažanga kitose srityse, tokiose kaip profesinis-akademinis švietimas ir mokytojų rengimas, neatitinka lūkesčių.

Nerimą kelia ir nuolat maža neakivaizdinių, nuotolinio mokymosi ar tolesnio mokymosi kursų studentų dalis bei mažėjantis magistrantūros studijų skaičius. Iki šiol darbo pasaulio poreikiai labai išaugo dėl skaitmeninių inovacijų ir užimtumo veiklos pokyčių, o tolesnis mokymas švietimo sistemoje vyksta tik lėtai.

Dėl to dar svarbiau, kad būtų aktyviai prašoma atsiliepimų ir dalyvauti tolesniuose mokymo kursuose. Tik taip nukentėjusieji gali dirbti kartu, kad sukurtų modernią švietimo programą, atitinkančią greitai kintančios darbo aplinkos reikalavimus. Nors artėjantys pokyčiai kelia iššūkių, jie taip pat suteikia galimybę tęsti mokymąsi ir ugdyti būsimus įgūdžius.