Suche
Mein Konto
Nākotnei ir vajadzīgas prasmes: universitātes mainīgajā digitālajā laikmetā
2025. gada 21. martā BTU Kotbusa aicina uz pasākumiem par nākotnes prasmēm. Mērķis ir augstskolu darbinieku tālākizglītība.
Nākotnei ir vajadzīgas prasmes: universitātes mainīgajā digitālajā laikmetā
BTU Zinātniskās tālākizglītības centrs nesen publicēja savu tālākizglītības programmu vasaras semestrī un aicina visus darbiniekus paplašināt savas prasmes. Skaidrs fokuss ir uz t.s Nākotnes prasmes, kas kļūst arvien svarīgāki pētniecībā, mācībās un administrācijā. Svarīgas tēmas šajā semestrī ir digitālā transformācija, ilgtspējīgs darbs un veiklās metodes.
Augstskolām arvien vairāk jārisina mūsdienu mainīgie apstākļi un sarežģītas problēmas. Šajā kontekstā nākotnes prasmes ir starpnozaru prasības, kuru mērķis ir ļaut nākamajiem darbiniekiem efektīvi darboties dinamiskā darba vidē. Informācijas, komunikācijas un mediju centrs (IKMZ) un Zinātniskās tālākizglītības centrs (ZWW) kopā ar šo mērķi projektā “Future Skill Readiness” strādā kopš 2023. gada.
Iniciatīvas izglītības sistēmas uzlabošanai
Papildus BTU darbam, Nākotnes misijas izglītība, Stifterverband un tās partneru kopīgajai iniciatīvai, ir izšķiroša nozīme. Tās mērķis ir uzlabot izglītības sistēmu un nodrošināt vairāk cilvēku ar nepieciešamajām prasmēm, īpaši saistībā ar tādiem transformācijas procesiem kā digitalizācija un mākslīgais intelekts. Šī attīstība prasa jaunas prasmes, kuras pašlaik universitātēs un izglītības iestādēs netiek pietiekami mācītas.
Viens konkrēts projekts ir Nākotnes prasmju alianse, kas sāksies 2024. gada oktobrī. Šīs iniciatīvas mērķis ir ievērojami palielināt to universitāšu īpatsvaru, kuras integrē AI kompetences un nākotnes prasmes savos izglītības piedāvājumos. Interesenti var iesaistīties kādā no četrām tematiskajām darba grupām vai forumā “Nākotnes prasmes darba pasaulē”.
Pašreizējie izaicinājumi izglītības nozarē
Izaicinājumus izglītības nozarē nevajadzētu novērtēt par zemu. 2017. gada augstākās izglītības indekss liecina, ka Vācijas augstākās izglītības ainava sasniedza tikai 46 punktus skalā no 0 līdz 100, ar pieticīgu pieaugumu par 5 punktiem salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu. Lai gan starptautiskās izglītības joma spēja pārsniegt 70 punktu mērķi ar 75 punktiem, progress citās jomās, piemēram, profesionālajā un akadēmiskajā izglītībā un skolotāju apmācībā, neatbilst gaidītajam.
| Darbības lauks | Punkts 2017 |
|---|---|
| Starptautiskā izglītība | 75 |
| Vienlīdzīga izglītība | 47 |
| Profesionālā un akadēmiskā izglītība | 40 |
| STEM izglītība | 41 |
| Skolotāju izglītība | 30 |
| Kvartāra izglītība | 31 |
Satraucošus jautājumus rada nemainīgi zemais studējošo īpatsvars nepilna laika, tālmācības vai tālākizglītības kursos, kā arī tālākizglītības maģistrantūras kursu samazināšanās. Līdz šim darba pasaules vajadzības ir ievērojami palielinājušās digitālo inovāciju un nodarbinātības aktivitāšu izmaiņu dēļ, savukārt tālākizglītība izglītības sistēmā virzās tikai lēni.
Tas padara vēl jo svarīgāku, ka tiek aktīvi pieprasīta atgriezeniskā saite un dalība tālākizglītības kursos. Tas ir vienīgais veids, kā skartie var sadarboties, lai izstrādātu mūsdienīgu izglītības piedāvājumu, kas atbilstu strauji mainīgās darba vides prasībām. Lai gan gaidāmās izmaiņas rada izaicinājumus, tās piedāvā arī iespējas tālākizglītībai un nākotnes prasmju pilnveidošanai.