Suche
Mein Konto
De toekomst heeft vaardigheden nodig: universiteiten in het veranderende digitale tijdperk
Op 21 maart 2025 nodigt de BTU Cottbus je uit voor evenementen over Future Skills. Het doel is om het universitair personeel verder op te leiden.
De toekomst heeft vaardigheden nodig: universiteiten in het veranderende digitale tijdperk
Het BTU Center for Scientific Continuing Education heeft onlangs zijn programma voor permanente educatie voor het zomersemester gepubliceerd en nodigt alle medewerkers uit om hun vaardigheden uit te breiden. Er is een duidelijke focus op de zogenaamde Toekomstige vaardigheden, die steeds belangrijker worden in onderzoek, onderwijs en bestuur. Belangrijke onderwerpen dit semester zijn onder meer digitale transformatie, duurzaam werken en agile methoden.
Universiteiten krijgen steeds meer te maken met de veranderende omstandigheden en complexe problemen van vandaag. In deze context zijn toekomstige vaardigheden sectoroverschrijdende vereisten die bedoeld zijn om toekomstige werknemers in staat te stellen effectief te functioneren in een dynamische werkomgeving. Het Informatie-, Communicatie- en Mediacentrum (IKMZ) en het Centrum voor Wetenschappelijk Voortgezet Onderwijs (ZWW) werken sinds 2023 samen met deze doelstelling in het project ‘Future Skill Readiness’.
Initiatieven om het onderwijssysteem te verbeteren
Naast het werk van de BTU, de Toekomstig missieonderwijs, een gezamenlijk initiatief van het Stifterverband en haar partners, speelt een cruciale rol. Het doel is om het onderwijssysteem te verbeteren en meer mensen uit te rusten met de nodige vaardigheden, vooral in de nasleep van transformatieprocessen zoals digitalisering en kunstmatige intelligentie. Deze ontwikkelingen vereisen nieuwe vaardigheden die momenteel onvoldoende worden onderwezen op universiteiten en onderwijsinstellingen.
Een specifiek project is de Alliance for Future Skills, die in oktober 2024 van start gaat. Dit initiatief heeft tot doel het aandeel universiteiten dat AI-competenties en toekomstige vaardigheden in hun onderwijsaanbod integreert aanzienlijk te vergroten. Geïnteresseerden kunnen betrokken raken bij een van de vier thematische taskforces of bij het forum “Future Skills in the World of Work”.
Actuele uitdagingen in de onderwijssector
De uitdagingen in de onderwijssector mogen niet worden onderschat. Uit de Higher Education Index 2017 blijkt dat het Duitse hogeronderwijslandschap slechts 46 punten behaalde op een schaal van 0 tot 100, met een bescheiden stijging van 5 punten op jaarbasis. Terwijl het internationale onderwijs de doelstelling van 70 punten met 75 punten kon overtreffen, blijft de vooruitgang op andere terreinen, zoals het beroeps-academisch onderwijs en de lerarenopleiding, achter bij de verwachtingen.
| Actieveld | Puntentelling 2017 |
|---|---|
| Internationaal onderwijs | 75 |
| Gelijkwaardig onderwijs | 47 |
| Beroeps- en academisch onderwijs | 40 |
| STEM-onderwijs | 41 |
| Lerarenopleiding | 30 |
| Kwartair onderwijs | 31 |
Het aanhoudend lage aandeel studenten in deeltijd-, afstands- of voortgezet onderwijs en de afname van het aantal masteropleidingen in het voortgezet onderwijs roepen alarmerende vragen op. Tot op heden zijn de behoeften van de arbeidswereld aanzienlijk toegenomen als gevolg van digitale innovaties en veranderingen in de werkgelegenheidsactiviteiten, terwijl verdere opleiding in het onderwijssysteem slechts langzaam vooruitgang boekt.
Dit maakt het des te belangrijker dat er actief wordt gevraagd naar feedback en deelname aan bijscholingen. Alleen zo kunnen betrokkenen samenwerken om een modern onderwijsaanbod te ontwikkelen dat voldoet aan de eisen van een snel veranderende werkomgeving. Hoewel de komende veranderingen uitdagingen met zich meebrengen, bieden ze ook mogelijkheden voor verdere opleiding en de ontwikkeling van toekomstige vaardigheden.