Budúcnosť potrebuje zručnosti: univerzity v meniacom sa digitálnom veku

Budúcnosť potrebuje zručnosti: univerzity v meniacom sa digitálnom veku

Centrum vedeckého ďalšieho vzdelávania VUT nedávno zverejnilo svoj program ďalšieho vzdelávania na letný semester a vyzýva všetkých zamestnancov, aby si rozšírili svoje zručnosti. Je tu jednoznačné zameranie na tzv Budúce zručnosti, ktoré sa stávajú čoraz dôležitejšími vo výskume, výučbe a administratíve. Medzi dôležité témy tohto semestra patrí digitálna transformácia, udržateľná práca a agilné metódy.

Vysoké školy sa čoraz častejšie musia vyrovnávať s meniacimi sa podmienkami a zložitými problémami súčasnosti. V tomto kontexte sú budúce zručnosti medziodvetvové požiadavky, ktoré majú budúcim pracovníkom umožniť efektívne fungovať v dynamickom pracovnom prostredí. Informačné, komunikačné a mediálne centrum (IKMZ) a Centrum ďalšieho vedeckého vzdelávania (ZWW) spolupracujú s týmto cieľom v projekte „Future Skill Readiness“ od roku 2023.

Iniciatívy na zlepšenie vzdelávacieho systému

Okrem práce BTU, Budúce misijné vzdelávanie, spoločná iniciatíva Stifterverband a jej partnerov, zohráva kľúčovú úlohu. Jeho cieľom je zlepšiť vzdelávací systém a vybaviť viac ľudí potrebnými zručnosťami, najmä v nadväznosti na transformačné procesy, akými sú digitalizácia a umelá inteligencia. Tento vývoj si vyžaduje nové zručnosti, ktoré sa v súčasnosti na univerzitách a vzdelávacích inštitúciách dostatočne nevyučujú.

Jedným z konkrétnych projektov je Aliancia pre budúce zručnosti, ktorá sa začne v októbri 2024. Cieľom tejto iniciatívy je výrazne zvýšiť podiel univerzít, ktoré integrujú kompetencie AI a budúce zručnosti do svojich vzdelávacích ponúk. Záujemcovia sa môžu zapojiť do jednej zo štyroch tematických pracovných skupín alebo do fóra „Future Skills in the World of Work“.

Aktuálne výzvy v rezorte školstva

Výzvy v sektore vzdelávania by sa nemali podceňovať. Index vysokoškolského vzdelávania z roku 2017 ukazuje, že nemecké vysokoškolské prostredie dosiahlo iba 46 bodov na stupnici od 0 do 100, s miernym medziročným nárastom o 5 bodov. Zatiaľ čo oblasť medzinárodného vzdelávania dokázala so 75 bodmi prekročiť métu 70 bodov, pokrok v iných oblastiach ako odborno-akademické vzdelávanie a príprava učiteľov zaostáva za očakávaniami.

Alarmujúce otázky vyvoláva pretrvávajúci nízky podiel študentov v externom štúdiu, diaľkovom štúdiu alebo kurzoch ďalšieho vzdelávania, ako aj pokles počtu magisterských kurzov ďalšieho vzdelávania. K dnešnému dňu sa potreby sveta práce výrazne zvýšili v dôsledku digitálnych inovácií a zmien v zamestnaní, pričom ďalšie vzdelávanie v systéme vzdelávania napreduje len pomaly.

Preto je o to dôležitejšie, že sa aktívne vyžaduje spätná väzba a účasť na kurzoch ďalšieho vzdelávania. Len tak môžu dotknuté osoby spolupracovať na vývoji modernej ponuky vzdelávania, ktorá spĺňa požiadavky rýchlo sa meniaceho pracovného prostredia. Hoci nadchádzajúce zmeny prinášajú výzvy, ponúkajú aj príležitosti na ďalšie vzdelávanie a rozvoj budúcich zručností.