Visions du futur : Comment la VR et la RA révolutionnent le conseil pédagogique !

Visions du futur : Comment la VR et la RA révolutionnent le conseil pédagogique !

Le 7 juin 2025, un atelier remarquable a eu lieu à l'Université fédérale pour l'emploi (HdBA) de Mannheim, dirigé par le professeur Dennis Mocgemba. 24 représentants d'agences pour l'emploi de Saxe, Berlin et Brandebourg ont discuté de l'intégration de la réalité virtuelle (VR) dans la pratique du conseil. L'accent a été mis sur les différents scénarios d'application possibles avec cette technologie dans le contexte du conseil. Le professeur Mocgemba a ouvert l'événement avec un discours d'ouverture sur la « médiatisation de l'orientation scolaire et professionnelle », qui a encouragé les participants à développer de nouvelles idées.

Les participants ont travaillé en petits groupes sur des concepts pour intégrer la réalité virtuelle dans leurs consultations. Les opportunités et les limites de cette technologie ont été discutées. Les étudiants du HdBA, Lea Landwehr et Tim Walter, ont présenté les résultats de leurs projets et démontré divers scénarios d'utilisation illustrant le potentiel de la réalité virtuelle dans l'orientation professionnelle. La réunion a encouragé les participants à réfléchir à des approches innovantes.

Collaboration et perspectives d'avenir

Le professeur Peer Schmidt, vice-président pour les études et l'enseignement du BTU, a souligné le grand potentiel futur de la collaboration entre l'université et les agences pour l'emploi. L'intégration des médias numériques dans le conseil peut notamment offrir une valeur ajoutée significative, selon Thomas Poppel, chef de l'équipe de conseil en carrière à l'agence pour l'emploi de Cottbus. Les échanges et les discussions au cours de l'atelier ont été jugés extrêmement positifs.

L'Agence fédérale pour l'emploi de l'Université et le BTU prévoient déjà d'autres événements communs pour poursuivre le développement des formats de conseil. L’intégration de technologies immersives pourrait non seulement améliorer la qualité de la formation, mais aussi changer la manière dont se déroulent les consultations.

Approches innovantes dans le paysage éducatif

Faisant écho à la poussée en faveur de la réalité virtuelle dans l’orientation professionnelle, d’autres établissements d’enseignement montrent également des progrès en matière de réalité virtuelle et augmentée. L’école professionnelle d’Erkelenz en est un exemple, où des applications AR et VR sur mesure sont développées. L'éducateur Christoph Mones a parlé des avantages de ces technologies dans l'enseignement, qui favorisent l'apprentissage actif et clarifient des concepts complexes.

Des projets innovants comme l’exploration interactive VR d’une boîte de vitesses ou l’animation AR d’une éolienne sont également réalisés. Ces technologies augmentent non seulement l’engagement et la motivation des étudiants, mais aident également à développer des compétences créatives en résolution de problèmes.

Les défis liés au développement de contenu AR et VR en interne résident souvent dans les connaissances techniques et les ressources requises. Afin de relever ces défis, une formation continue des enseignants et une coopération avec d'autres établissements d'enseignement sont nécessaires. Une approche collective avec des programmes de soutien pourrait faciliter le déploiement de telles technologies dans les écoles.

Développement du marché et avenir de l’AR et de la VR

Le marché des applications VR et AR est en constante évolution, y compris dans le secteur de l'éducation. De plus en plus d’applications apparaissent dans le but de rendre les cours émotionnellement engageants. Cependant, la disponibilité des applications sous licence libre est limitée, ce qui signifie qu'il existe un risque que les offres éducatives soient utilisées pour collecter des données. Néanmoins, de nombreuses entreprises comme Google et la BBC proposent déjà des contenus AR et VR intéressants qui peuvent enrichir les cours.

Créer un avenir axé sur la technologie nécessite des approches innovantes. Les étudiants devraient avoir la possibilité de concevoir leur propre contenu VR et AR. Fournir des outils tels que CoSpacesEDU et Reality Composer pourrait contribuer à favoriser la créativité des apprenants et à les impliquer activement dans le processus d'apprentissage.

En résumé, on peut dire que tant l'événement organisé à la HdBA que les innovations en cours dans des établissements de formation tels que l'école professionnelle d'Erkelenz sont exemplaires d'un changement dans l'éducation qui place les technologies modernes au centre. Ces évolutions pourraient avoir des implications significatives pour l’orientation professionnelle future et l’éducation dans son ensemble.