Nākotnes vīzijas: kā VR un AR maina izglītības konsultācijas!

Nākotnes vīzijas: kā VR un AR maina izglītības konsultācijas!

2025. gada 7. jūnijā Manheimas Federālās nodarbinātības aģentūras universitātē (HdBA) notika ievērojams seminārs, kuru vadīja prof. Dr. Deniss Mocgemba. 24 nodarbinātības aģentūru pārstāvji no Saksijas, Berlīnes un Brandenburgas apsprieda virtuālās realitātes (VR) integrāciju konsultāciju praksē. Galvenā uzmanība tika pievērsta dažādiem lietojuma scenārijiem, kas ir iespējami ar šo tehnoloģiju konsultāciju kontekstā. Prof. Dr. Mocgemba atklāja pasākumu ar galveno runu par “izglītības un karjeras atbalsta mediatizāciju”, kas mudināja dalībniekus izstrādāt jaunas idejas.

Dalībnieki mazās grupās strādāja pie koncepcijām, lai savās konsultācijās iekļautu VR. Tika pārrunātas gan šīs tehnoloģijas iespējas, gan ierobežojumi. HdBA studenti Lea Landwehr un Tim Walter iepazīstināja ar savu projektu rezultātiem un demonstrēja dažādus izmantošanas scenārijus, kas ilustrē VR potenciālu karjeras konsultēšanā. Sanāksme mudināja dalībniekus domāt par inovatīvām pieejām.

Sadarbība un nākotnes izredzes

Prof. Dr. Pērs Šmits, BTU viceprezidents studiju un mācību jautājumos, uzsvēra universitātes un nodarbinātības aģentūru sadarbības lielo nākotnes potenciālu. Jo īpaši digitālo mediju integrēšana konsultācijās var sniegt būtisku pievienoto vērtību, uzskata Tomass Popels, Kotbusas Nodarbinātības aģentūras karjeras konsultāciju grupas vadītājs. Apmaiņa un diskusijas semināra laikā tika novērtētas kā ārkārtīgi pozitīvas.

Federālā nodarbinātības aģentūras universitāte un BTU jau plāno turpmākus kopīgus pasākumus, lai turpinātu konsultāciju formātu attīstību. Imersīvo tehnoloģiju integrācija varētu ne tikai uzlabot apmācību kvalitāti, bet arī mainīt konsultāciju norises veidu.

Inovatīvas pieejas izglītības ainavā

Atsaucoties uz VR virzību karjeras atbalsta jomā, arī citas izglītības iestādes rāda progresu virtuālās un paplašinātās realitātes jomā. Piemērs tam ir Erkelenz profesionālā koledža, kurā tiek izstrādātas īpaši pielāgotas AR un VR lietojumprogrammas. Pedagogs Kristofs Moness ziņoja par šo tehnoloģiju priekšrocībām mācībās, kas veicina aktīvu mācīšanos un padara saprotamus sarežģītus jēdzienus.

Tiek realizēti arī tādi inovatīvi projekti kā pārnesumkārbas interaktīva VR izpēte vai vēja turbīnas AR animācija. Šīs tehnoloģijas ne tikai palielina skolēnu iesaisti un motivāciju, bet arī palīdz attīstīt radošas problēmu risināšanas prasmes.

Izaicinājumi, izstrādājot AR un VR saturu, bieži vien ir saistīti ar nepieciešamajām tehniskajām zināšanām un resursiem. Lai risinātu šos izaicinājumus, nepieciešama pedagogu tālākizglītība un sadarbība ar citām izglītības iestādēm. Kolektīva pieeja ar atbalsta programmām varētu veicināt šādu tehnoloģiju ieviešanu skolās.

AR un VR tirgus attīstība un nākotne

VR un AR lietojumprogrammu tirgus pastāvīgi attīstās, tostarp izglītības sektorā. Parādās arvien vairāk lietotņu, kuru mērķis ir padarīt nodarbības emocionāli saistošas. Tomēr brīvi licencētu lietojumprogrammu pieejamība ir ierobežota, kas nozīmē, ka pastāv risks, ka datu vākšanai tiks izmantoti izglītības piedāvājumi. Tomēr daudzi uzņēmumi, piemēram, Google un BBC, jau piedāvā interesantu AR un VR saturu, kas var bagātināt nodarbības.

Lai izveidotu uz tehnoloģijām balstītu nākotni, ir vajadzīgas novatoriskas pieejas. Studentiem ir jādod iespēja izveidot savu VR un AR saturu. Tādu rīku kā CoSpacesEDU un Reality Composer nodrošināšana varētu palīdzēt veicināt audzēkņu radošumu un aktīvi iesaistīt viņus mācību procesā.

Rezumējot, var teikt, ka gan pasākums HdBA, gan notiekošie jauninājumi izglītības iestādēs, piemēram, Erkelenz profesionālajā koledžā, ir paraugs pārmaiņām izglītībā, kuras centrā ir modernās tehnoloģijas. Šie notikumi varētu būtiski ietekmēt turpmāko karjeras atbalstu un izglītību kopumā.