Visies op de toekomst: hoe VR en AR een revolutie teweegbrengen in onderwijsadvies!

Visies op de toekomst: hoe VR en AR een revolutie teweegbrengen in onderwijsadvies!

Op 7 juni 2025 vond een opmerkelijke workshop plaats aan de Federal Employment Agency University (HdBA) Mannheim, onder leiding van prof. dr. Dennis Mocgemba. 24 vertegenwoordigers van uitzendbureaus uit Saksen, Berlijn en Brandenburg bespraken de integratie van virtual reality (VR) in de adviespraktijk. De focus lag op de verschillende toepassingsscenario's die mogelijk zijn met deze technologie in de adviescontext. Prof. Dr. Mocgemba opende het evenement met een keynote speech over “mediatisering van onderwijs- en loopbaanbegeleiding”, die de deelnemers aanmoedigde om nieuwe ideeën te ontwikkelen.

De deelnemers werkten in kleine groepen aan concepten om VR in hun overleg te integreren. Zowel de mogelijkheden als de beperkingen van deze technologie kwamen aan bod. HdBA-studenten Lea Landwehr en Tim Walter presenteerden de resultaten van hun projecten en demonstreerden verschillende gebruiksscenario's die het potentieel van VR in loopbaanbegeleiding illustreren. De bijeenkomst moedigde de deelnemers aan om na te denken over innovatieve benaderingen.

Samenwerking en toekomstperspectief

Prof. Dr. Peer Schmidt, vice-president voor studies en onderwijs aan de BTU, benadrukte het grote toekomstpotentieel van de samenwerking tussen de universiteit en de arbeidsbureaus. Vooral de integratie van digitale media in de advisering kan een grote meerwaarde bieden, aldus Thomas Poppel, teamleider loopbaanadvies bij Uitzendbureau Cottbus. De uitwisseling en discussies tijdens de workshop werden als zeer positief beoordeeld.

De Federal Employment Agency University en de BTU plannen al verdere gezamenlijke evenementen om de ontwikkelingen op het gebied van adviesformats voort te zetten. De integratie van meeslepende technologieën zou niet alleen de kwaliteit van de training kunnen verbeteren, maar ook de manier waarop overleg plaatsvindt veranderen.

Innovatieve benaderingen in het onderwijslandschap

In navolging van de drang naar VR bij loopbaanbegeleiding laten ook andere onderwijsinstellingen vooruitgang zien met virtuele en augmented reality. Een voorbeeld hiervan is de vakschool Erkelenz, waar op maat gemaakte AR- en VR-toepassingen worden ontwikkeld. Docent Christoph Mones rapporteerde over de voordelen van deze technologieën in het lesgeven, die actief leren bevorderen en complexe concepten duidelijk maken.

Ook innovatieve projecten zoals de interactieve VR-verkenning van een tandwielkast of de AR-animatie van een windturbine worden gerealiseerd. Deze technologieën vergroten niet alleen de betrokkenheid en motivatie van studenten, maar helpen ook bij het ontwikkelen van creatieve probleemoplossende vaardigheden.

De uitdagingen bij het intern ontwikkelen van AR- en VR-content liggen vaak in de benodigde technische kennis en middelen. Om deze uitdagingen het hoofd te kunnen bieden, zijn bijscholing van leraren en samenwerking met andere onderwijsinstellingen noodzakelijk. Een collectieve aanpak met ondersteuningsprogramma's zou de inzet van dergelijke technologieën op scholen kunnen vergemakkelijken.

Marktontwikkeling en toekomst van AR en VR

De markt voor VR- en AR-toepassingen ontwikkelt zich voortdurend, ook in de onderwijssector. Er verschijnen steeds meer apps die erop gericht zijn lessen emotioneel aantrekkelijk te maken. De beschikbaarheid van vrij gelicentieerde applicaties is echter beperkt, wat betekent dat het risico bestaat dat onderwijsaanbod wordt gebruikt om gegevens te verzamelen. Toch bieden veel bedrijven zoals Google en BBC al interessante AR- en VR-content aan die de lessen kan verrijken.

Het creëren van een technologiegedreven toekomst vereist innovatieve benaderingen. Studenten moeten de kans krijgen om hun eigen VR- en AR-content te ontwerpen. Het aanbieden van tools als CoSpacesEDU en Reality Composer kan de creativiteit van leerlingen helpen stimuleren en hen actief betrekken bij het leerproces.

Samenvattend kan worden gezegd dat zowel het evenement op de HdBA als de voortdurende innovaties in onderwijsinstellingen zoals de Erkelenz-vakschool exemplarisch zijn voor een verandering in het onderwijs waarin moderne technologieën centraal staan. Deze ontwikkelingen kunnen aanzienlijke gevolgen hebben voor de toekomstige loopbaanbegeleiding en het onderwijs als geheel.