Vízie budúcnosti: Ako VR a AR prinášajú revolúciu vo vzdelávaní!

Vízie budúcnosti: Ako VR a AR prinášajú revolúciu vo vzdelávaní!

Dňa 7. júna 2025 sa na Federálnej univerzite pre zamestnanosť (HdBA) Mannheim uskutočnil pozoruhodný workshop, ktorý viedol Prof. Dr. Dennis Mocgemba. O integrácii virtuálnej reality (VR) do poradenskej praxe diskutovalo 24 zástupcov pracovných agentúr zo Saska, Berlína a Brandenburska. Dôraz sa kládol na rôzne aplikačné scenáre, ktoré sú možné s touto technológiou v kontexte poradenstva. Prof. Dr. Mocgemba otvoril podujatie kľúčovým prejavom o „mediatizácii vzdelávacieho a kariérneho poradenstva“, ktorý povzbudil účastníkov, aby rozvíjali nové nápady.

Účastníci pracovali v malých skupinách na konceptoch na začlenenie VR do svojich konzultácií. Diskutovalo sa o možnostiach aj obmedzeniach tejto technológie. Študenti HdBA, Lea Landwehr a Tim Walter, prezentovali výsledky svojich projektov a demonštrovali rôzne scenáre využitia, ktoré ilustrujú potenciál VR v kariérovom poradenstve. Stretnutie povzbudilo účastníkov, aby premýšľali o inovatívnych prístupoch.

Spolupráca a vyhliadky do budúcnosti

Prof. Dr. Peer Schmidt, viceprezident pre štúdium a výučbu na BTU, zdôraznil veľký budúci potenciál spolupráce medzi univerzitou a pracovnými agentúrami. Najmä integrácia digitálnych médií do poradenstva môže podľa Thomasa Poppela, vedúceho tímu kariérneho poradenstva v Cottbus Employment Agency, ponúknuť významnú pridanú hodnotu. Výmena názorov a diskusie počas workshopu boli hodnotené ako mimoriadne pozitívne.

Federálna univerzita pre zamestnanosť a BTU už plánujú ďalšie spoločné podujatia, aby pokračovali v rozvoji poradenských formátov. Integrácia imerzívnych technológií by mohla nielen zlepšiť kvalitu školenia, ale aj zmeniť spôsob, akým prebiehajú konzultácie.

Inovatívne prístupy vo vzdelávacom prostredí

Pokrok vo virtuálnej a rozšírenej realite odzrkadľujú aj ďalšie vzdelávacie inštitúcie, ktoré odzrkadľujú tlak na VR v kariérovom poradenstve. Príkladom toho je odborná vysoká škola Erkelenz, kde sa vyvíjajú aplikácie AR a VR na mieru. Pedagóg Christoph Mones informoval o výhodách týchto technológií vo vyučovaní, ktoré podporujú aktívne učenie a objasňujú zložité koncepty.

Realizujú sa aj inovatívne projekty ako interaktívne VR skúmanie prevodovky alebo AR animácia veternej turbíny. Tieto technológie nielen zvyšujú angažovanosť a motiváciu študentov, ale tiež pomáhajú rozvíjať kreatívne zručnosti pri riešení problémov.

Výzvy pri vývoji interného obsahu AR a VR často spočívajú v požadovaných technických znalostiach a zdrojoch. Na splnenie týchto výziev je potrebné ďalšie vzdelávanie učiteľov a spolupráca s inými vzdelávacími inštitúciami. Spoločný prístup s podpornými programami by mohol uľahčiť nasadenie takýchto technológií v školách.

Vývoj trhu a budúcnosť AR a VR

Trh s aplikáciami VR a AR sa neustále rozvíja, a to aj v sektore vzdelávania. Objavuje sa stále viac aplikácií, ktorých cieľom je urobiť hodiny emocionálne pútavými. Dostupnosť voľne licencovaných aplikácií je však obmedzená, čo znamená, že existuje riziko, že na zber údajov sa použijú vzdelávacie ponuky. Napriek tomu mnohé spoločnosti ako Google a BBC už ponúkajú zaujímavý AR a VR obsah, ktorý môže obohatiť hodiny.

Vytvorenie budúcnosti riadenej technológiami si vyžaduje inovatívne prístupy. Študenti by mali dostať príležitosť navrhnúť si vlastný obsah VR a AR. Poskytovanie nástrojov ako CoSpacesEDU a Reality Composer by mohlo pomôcť podporiť kreativitu študentov a aktívne ich zapojiť do vzdelávacieho procesu.

V súhrne možno konštatovať, že tak podujatie na HdBA, ako aj prebiehajúce inovácie vo vzdelávacích inštitúciách, ako je odborná vysoká škola Erkelenz, sú ukážkou zmeny vo vzdelávaní, ktoré kladie moderné technológie do centra pozornosti. Tento vývoj by mohol mať významné dôsledky pre budúce kariérové ​​poradenstvo a vzdelávanie ako celok.