Vizije prihodnosti: Kako VR in AR revolucionirata izobraževalno svetovanje!

Vizije prihodnosti: Kako VR in AR revolucionirata izobraževalno svetovanje!

7. junija 2025 je na Zvezni agenciji za zaposlovanje Univerze (HdBA) Mannheim potekala izjemna delavnica, ki jo je vodil prof. dr. Dennis Mocgemba. 24 predstavnikov agencij za zaposlovanje iz Saške, Berlina in Brandenburga je razpravljalo o integraciji virtualne resničnosti (VR) v svetovalno prakso. Poudarek je bil na različnih scenarijih uporabe, ki so možni s to tehnologijo v kontekstu svetovanja. Prof. dr. Mocgemba je dogodek odprl z osrednjim govorom o »mediatizaciji izobraževalnega in kariernega svetovanja«, ki je udeležence spodbudil k razvoju novih idej.

Udeleženci so v majhnih skupinah delali na konceptih za vključitev VR v svoja posvetovanja. Razpravljali so tako o priložnostih kot o omejitvah te tehnologije. Študenta HdBA, Lea Landwehr in Tim Walter, sta predstavila rezultate svojih projektov in prikazala različne scenarije uporabe, ki ponazarjajo potencial VR v kariernem svetovanju. Srečanje je udeležence spodbudilo k razmišljanju o inovativnih pristopih.

Sodelovanje in obeti za prihodnost

Prof. dr. Peer Schmidt, podpredsednik za študij in poučevanje na BTU, je poudaril velik prihodnji potencial sodelovanja med univerzo in agencijami za zaposlovanje. Po besedah ​​Thomasa Poppela, vodje skupine za poklicno svetovanje pri Zavodu za zaposlovanje v Cottbusu, lahko integracija digitalnih medijev v svetovanje ponudi znatno dodano vrednost. Izmenjava in razprave med delavnico so bile ocenjene kot izjemno pozitivne.

Univerza Zvezne agencije za zaposlovanje in BTU že načrtujeta nadaljnje skupne dogodke za nadaljevanje razvoja svetovalnih oblik. Integracija poglobljenih tehnologij ne bi mogla samo izboljšati kakovosti usposabljanja, ampak tudi spremeniti način posvetovanja.

Inovativni pristopi v izobraževalni krajini

V skladu s prizadevanji za VR v poklicnem svetovanju tudi druge izobraževalne ustanove kažejo napredek z virtualno in razširjeno resničnostjo. Primer tega je strokovna šola Erkelenz, kjer razvijajo prilagojene aplikacije AR in VR. Pedagog Christoph Mones je poročal o prednostih teh tehnologij pri poučevanju, ki spodbujajo aktivno učenje in pojasnjujejo kompleksne koncepte.

Uresničujejo se tudi inovativni projekti, kot je interaktivno VR raziskovanje menjalnika ali AR animacija vetrne turbine. Te tehnologije ne le povečujejo angažiranost in motivacijo učencev, ampak tudi pomagajo razviti kreativne veščine reševanja problemov.

Izzivi pri razvoju vsebin AR in VR v podjetju so pogosto v potrebnem tehničnem znanju in virih. Za soočanje s temi izzivi je potrebno dodatno usposabljanje učiteljev in sodelovanje z drugimi izobraževalnimi institucijami. Kolektivni pristop s podpornimi programi bi lahko olajšal uporabo takih tehnologij v šolah.

Razvoj trga in prihodnost AR in VR

Trg aplikacij VR in AR se nenehno razvija, tudi v izobraževalnem sektorju. Pojavlja se vse več aplikacij, katerih cilj je, da bi bile lekcije čustveno privlačne. Vendar pa je razpoložljivost prosto licenčnih aplikacij omejena, kar pomeni, da obstaja tveganje, da bodo za zbiranje podatkov uporabljene izobraževalne ponudbe. Kljub temu mnoga podjetja, kot sta Google in BBC, že ponujajo zanimive AR in VR vsebine, ki lahko obogatijo pouk.

Ustvarjanje tehnološko usmerjene prihodnosti zahteva inovativne pristope. Študentom je treba dati možnost, da oblikujejo lastne vsebine VR in AR. Zagotavljanje orodij, kot sta CoSpacesEDU in Reality Composer, bi lahko pomagalo spodbujati ustvarjalnost učencev in jih aktivno vključiti v učni proces.

Če povzamemo, lahko rečemo, da so tako dogodek na HdBA kot tekoče inovacije v izobraževalnih ustanovah, kot je poklicna višja šola Erkelenz, zgled spremembe v izobraževanju, ki v središče postavlja sodobne tehnologije. Ta razvoj bi lahko imel pomembne posledice za prihodnjo poklicno orientacijo in izobraževanje kot celoto.