Εκπαίδευση για τη δημοκρατία στα σχολεία: Ένας δρόμος για υπεύθυνους πολίτες!

Εκπαίδευση για τη δημοκρατία στα σχολεία: Ένας δρόμος για υπεύθυνους πολίτες!

Η εκπαίδευση για τη δημοκρατία διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στο γερμανικό εκπαιδευτικό τοπίο. Ο καθηγητής Δρ. Harald Hantke από το Πανεπιστήμιο Leuphana τονίζει ότι η δημοκρατία πρέπει να διδαχθεί. Αυτό συμβαίνει κυρίως στα σχολεία, τα οποία προσφέρουν έναν ιδανικό χώρο εμπειρίας λόγω της κοινωνικής τους διαφορετικότητας. Στις δηλώσεις του υπογραμμίζει την ευθύνη των σχολείων να προάγουν ενεργά τη δημοκρατία. Αυτό σημαίνει ότι η κοινωνία μπορεί να διαμορφωθεί με περιεκτικό και συμμετοχικό τρόπο. Τα σχολεία λοιπόν έχουν μια σαφή υποχρέωση στην εκπαιδευτική τους αποστολή που υπερβαίνει την καθαρή εξειδικευμένη διδασκαλία. Η εκπαίδευση για τη δημοκρατία θα πρέπει να εδραιωθεί ως ολιστική συνιστώσα στο πρόγραμμα σπουδών, όχι μόνο στα μαθήματα πολιτικής, αλλά και σε μαθήματα όπως τα μαθηματικά και τα γερμανικά.

Ο Hantke επισημαίνει επίσης τη σημασία της σχολικής ζωής εκτός τάξης, η οποία παίζει επίσης ρόλο στην εκπαίδευση της δημοκρατίας. Τα σχολεία καλούνται να διατηρήσουν ζωντανά δίκτυα με πολιτικούς θεσμούς, ΜΚΟ και ΜΜΕ. Η στάση των εκπαιδευτικών και η περαιτέρω επιμόρφωσή τους είναι καθοριστικής σημασίας για την εφαρμογή αυτών των αξιών. Αυτό εξασφαλίζει μια ολοκληρωμένη ενσωμάτωση της δημοκρατικής εκπαίδευσης που βασίζεται σε δημοκρατικά νομιμοποιημένα προγράμματα σπουδών. Ωστόσο, οι τρέχουσες έρευνες, όπως αυτές της Greenpeace, δείχνουν ότι μόνο το 22% των νέων ηλικίας 16 έως 25 ετών βλέπει τη δημοκρατία ως λύση προβλημάτων. Πολλοί νέοι θεωρούν ότι η δημοκρατία είναι αναποτελεσματική σε σύγκριση με τις αυταρχικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων, οι οποίες συχνά φαίνονται πιο γρήγορες.

Η πολιτική παιδεία ως κλειδί

Τα μαθήματα πολιτικής διαδραματίζουν ουσιαστικό ρόλο στην αντιμετώπιση τέτοιων αντιλήψεων. Μπορεί να αποσαφηνίσει τη διαφορά μεταξύ της παραγωγής και του αποτελέσματος στις δημοκρατικές διαδικασίες. Η ευρεία κοινωνική νομιμότητα των δημοκρατιών, ακόμη και αν οι αποφάσεις τους λαμβάνονται πιο αργά, είναι μια σημαντική πτυχή. Μια προσέγγιση για τη βελτίωση της αντίληψης της δημοκρατίας ως λύσης προβλημάτων είναι η επέκταση της πολιτικής εκπαίδευσης. Αυτό θα πρέπει να υλοποιηθεί τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά με την αύξηση του αριθμού των ωρών και την επαγγελματοποίηση των εκπαιδευτικών. Οι προσεγγίσεις του καθηγητή Hantke αποτελούν επομένως μέρος μιας ευρύτερης λύσης για την αντιμετώπιση των προκλήσεων της δημοκρατικής εκπαίδευσης.

Υπάρχει μια συζήτηση στη Γερμανία σχετικά με τη λειτουργία της πολιτικής κοινωνικοποίησης των σχολείων από τη δεκαετία του 1970. Εκείνη την εποχή, επισημάνθηκαν κρίσιμες πτυχές όπως η λογοκρισία και η έλλειψη ίσων ευκαιριών στο τριβάθμιο σχολικό σύστημα. Στις ομοσπονδιακές πολιτείες που διοικούνται από το SPD, ιδρύθηκαν νέα σχολεία, ειδικά σχολεία ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, με σκοπό την προώθηση της δημοκρατικής σχολικής ανάπτυξης. Ο Willy Brandt μίλησε για «περισσότερη δημοκρατία», που τοποθετεί το σχολείο ως κεντρικό θεσμό για τη διασφάλιση δημοκρατικών συνθηκών. Αρχικά, ωστόσο, έγινε σαφές ότι η συμμετοχή των φοιτητών συχνά κατέληγε σε γραφειοκρατική αδράνεια.

Ανάπτυξη της δημοκρατικής εκπαίδευσης

Τις επόμενες δεκαετίες εντάθηκε το θέμα της δημοκρατικής εκπαίδευσης. Έργα όπως η «πρακτική μάθηση» σε ορισμένα πανεπιστήμια θα πρέπει να προωθούν αυτά τα ιδανικά. Με το πρότυπο πρόγραμμα BLK «Learning & Living Democracy» από το 2001 έως το 2007 και τον διαγωνισμό «Acting Democratically», δημιουργήθηκε ένα ανανεωμένο ενδιαφέρον για τη δημοκρατική σχολική ανάπτυξη. Η ίδρυση της Γερμανικής Εταιρείας για την Εκπαίδευση στη Δημοκρατία το 2003 σηματοδότησε ένα άλλο σημαντικό βήμα προς αυτή την κατεύθυνση.

Παρά τις θετικές εξελίξεις, υπήρξαν και προκλήσεις, όπως η κριτική για τη συναίνεση του Beutelsbach. Αυτή η συναίνεση τονίζει ότι οι δάσκαλοι δεν πρέπει να εμπλέκονται σε πολιτικές κατακλίσεις και ότι οι επιστημονικά βασισμένες λύσεις και η συνεκτίμηση των συμφερόντων των μαθητών είναι σημαντικές. Από το 2009, η Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας και Πολιτισμού έχει κάνει συστάσεις για την ενίσχυση της δημοκρατικής εκπαίδευσης. Το 2019, η Κάτω Σαξονία προχώρησε ένα βήμα παραπέρα με το πρόγραμμα «Shaping Democratic» για την προώθηση υπεύθυνων πολιτών.

Συνολικά, δείχνει ότι η ενσωμάτωση της δημοκρατικής εκπαίδευσης στα σχολεία είναι μια δυναμική διαδικασία που εξελίσσεται συνεχώς. Ωστόσο, η πορεία προς την προώθηση των δημοκρατικών αξιών εξακολουθεί να παρουσιάζει πολλές προκλήσεις που πρέπει να ξεπεραστούν.