L'éducation à la démocratie à l'école : un chemin vers des citoyens responsables !

L'éducation à la démocratie à l'école : un chemin vers des citoyens responsables !

L’éducation à la démocratie joue un rôle central dans le paysage éducatif allemand. Le professeur Harald Hantke de l'Université Leuphana souligne que la démocratie s'apprend. Cela se produit surtout dans les écoles, qui offrent un domaine d'expérience idéal en raison de leur diversité sociale. Dans son discours, il souligne la responsabilité des écoles de promouvoir activement la démocratie. Cela signifie que la société peut être façonnée de manière inclusive et participative. Les écoles ont donc une obligation claire dans leur mission éducative qui va au-delà du pur enseignement spécialisé. L’éducation à la démocratie devrait être ancrée en tant que composante holistique du programme scolaire, non seulement dans les cours de politique, mais aussi dans des matières telles que les mathématiques et l’allemand.

Hantke souligne également l'importance de la vie scolaire en dehors de la classe, qui joue également un rôle dans l'éducation à la démocratie. Les écoles sont appelées à entretenir des réseaux dynamiques avec les institutions politiques, les ONG et les médias. L'attitude des enseignants et leur formation continue sont cruciales pour la mise en œuvre de ces valeurs. Cela garantit une intégration complète de l’éducation à la démocratie basée sur des programmes d’études démocratiquement légitimés. Cependant, les enquêtes actuelles, comme celles de Greenpeace, montrent que seulement 22 % des 16-25 ans considèrent la démocratie comme une solution aux problèmes. De nombreux jeunes trouvent la démocratie inefficace par rapport aux processus décisionnels autocratiques, qui semblent souvent plus rapides.

L’éducation politique comme clé

Les leçons de politique jouent un rôle essentiel pour contrecarrer de telles perceptions. Cela peut clarifier la différence entre les résultats et les résultats dans les processus démocratiques. La large légitimité sociale des démocraties, même si leurs décisions sont prises plus lentement, constitue un aspect important. Une approche pour améliorer la perception de la démocratie en tant que solution aux problèmes consiste à développer l’éducation politique. Cela doit être mis en œuvre tant quantitativement que qualitativement en augmentant le nombre d’heures et la professionnalisation des enseignants. Les approches du professeur Hantke font donc partie d'une solution plus large pour relever les défis de l'éducation à la démocratie.

Il y a eu un débat en Allemagne sur la fonction de socialisation politique de l’école depuis les années 1970. A cette époque, des aspects critiques tels que la censure et le manque d’égalité des chances dans le système scolaire à trois niveaux ont été mis en évidence. Dans les Länder dirigés par le SPD, de nouvelles écoles ont été créées, notamment des écoles polyvalentes, afin de promouvoir le développement scolaire démocratique. Willy Brandt a parlé de « plus de démocratie », ce qui positionne l'école comme une institution centrale pour garantir des conditions démocratiques. Mais au début, il est apparu clairement que la participation des étudiants aboutissait souvent à une paresse bureaucratique.

Développement de l’éducation à la démocratie

Au cours des décennies suivantes, le thème de l’éducation à la démocratie s’est intensifié. Des projets tels que « l’apprentissage pratique » dans certaines universités devraient promouvoir ces idéaux. Avec le programme modèle BLK « Apprendre et vivre la démocratie » de 2001 à 2007 et le concours « Agir démocratiquement », un regain d'intérêt pour le développement d'une école démocratique s'est manifesté. La création de la Société allemande pour l’éducation à la démocratie en 2003 a marqué une autre étape importante dans cette direction.

Malgré ces évolutions positives, des défis se sont également posés, tels que les critiques à l'égard du consensus de Beutelsbach. Ce consensus souligne que les enseignants ne doivent pas se lancer dans des excès politiques et que les solutions scientifiquement fondées et la prise en compte des intérêts des élèves sont importantes. Depuis 2009, la Conférence des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles a formulé des recommandations pour renforcer l'éducation à la démocratie. En 2019, la Basse-Saxe est allée plus loin avec le programme « Shaping Democratic » visant à promouvoir des citoyens responsables.

Dans l’ensemble, il montre que l’intégration de l’éducation à la démocratie dans les écoles est un processus dynamique en constante évolution. Cependant, le chemin vers la promotion des valeurs démocratiques présente encore de nombreux défis qui doivent être surmontés.