Educația pentru democrație în școli: o cale către cetățeni responsabili!

Educația pentru democrație în școli: o cale către cetățeni responsabili!

Educația pentru democrație joacă un rol central în peisajul educațional german. Prof. Dr. Harald Hantke de la Universitatea Leuphana subliniază că democrația trebuie învățată. Acest lucru se întâmplă mai ales în școli, care oferă o zonă ideală de experiență datorită diversității lor sociale. În observațiile sale, el subliniază responsabilitatea școlilor de a promova activ democrația. Aceasta înseamnă că societatea poate fi modelată într-o manieră incluzivă și participativă. Școlile au așadar o obligație clară în misiunea lor educațională care depășește purul predare specializată. Educația pentru democrație ar trebui să fie ancorată ca o componentă holistică în curriculum, nu numai la lecțiile de politică, ci și la discipline precum matematica și germana.

Hantke subliniază, de asemenea, importanța vieții școlare în afara clasei, care joacă, de asemenea, un rol în educația pentru democrație. Școlile sunt chemate să mențină rețele vii cu instituțiile politice, ONG-urile și mass-media. Atitudinea profesorilor și formarea lor ulterioară sunt cruciale pentru implementarea acestor valori. Acest lucru asigură o integrare cuprinzătoare a educației pentru democrație bazată pe programe de învățământ legitimate democratic. Cu toate acestea, sondajele actuale, precum cele realizate de Greenpeace, arată că doar 22% dintre tinerii cu vârsta între 16 și 25 de ani văd democrația ca pe o soluție de probleme. Mulți tineri consideră că democrația este ineficientă în comparație cu procesele autocratice de luare a deciziilor, care adesea par mai rapide.

Educația politică ca cheie

Lecțiile de politică joacă un rol esențial în contracararea unor astfel de percepții. Poate clarifica diferența dintre rezultate și rezultate în procesele democratice. Legitimitatea socială largă a democrațiilor, chiar dacă deciziile lor sunt luate mai lent, este un aspect important. O abordare pentru îmbunătățirea percepției democrației ca soluție de probleme este extinderea educației politice. Acest lucru ar trebui implementat atât cantitativ, cât și calitativ prin creșterea numărului de ore și profesionalizarea cadrelor didactice. Abordările prof. Hantke fac, prin urmare, parte dintr-o soluție mai largă pentru a răspunde provocărilor educației pentru democrație.

În Germania a existat o dezbatere despre funcția de socializare politică a școlilor încă din anii 1970. La acel moment, au fost evidențiate aspecte critice precum cenzura și lipsa de șanse egale în sistemul școlar cu trei niveluri. În statele federale guvernate de SPD, au fost înființate noi școli, în special școli cuprinzătoare, pentru a promova dezvoltarea școlară democratică. Willy Brandt a vorbit despre „mai multă democrație”, care poziționează școala ca instituție centrală pentru asigurarea condițiilor democratice. Inițial, totuși, a devenit clar că participarea studenților s-a încheiat adesea în lenevie birocratică.

Dezvoltarea educației pentru democrație

În următoarele decenii s-a intensificat tema educației pentru democrație. Proiecte precum „învățare practică” la anumite universități ar trebui să promoveze aceste idealuri. Odată cu programul model BLK „Learning & Living Democracy” din 2001 până în 2007 și competiția „Acting Democratically”, a fost stabilit un interes reînnoit pentru dezvoltarea școlii democratice. Înființarea Societății Germane pentru Educație Democratică în 2003 a marcat un alt pas important în această direcție.

În ciuda evoluțiilor pozitive, au existat și provocări, cum ar fi critica la adresa Consensului de la Beutelsbach. Acest consens subliniază faptul că profesorii nu ar trebui să se implice în copleșire politică și că soluțiile bazate științific și luarea în considerare a intereselor studenților sunt importante. Din 2009, Conferința Miniștrilor Educației și Afacerilor Culturale a făcut recomandări pentru consolidarea educației pentru democrație. În 2019, Saxonia Inferioară a făcut un pas mai departe cu programul „Shaping Democratic” de promovare a cetățenilor responsabili.

În ansamblu, arată că integrarea educației pentru democrație în școli este un proces dinamic care evoluează continuu. Totuși, calea către promovarea valorilor democratice prezintă încă multe provocări care trebuie depășite.