Skolotāji pieprasa spēcīgu skolas vadību: kurš uzņemas atbildību?

Skolotāji pieprasa spēcīgu skolas vadību: kurš uzņemas atbildību?

Skolu vadības trūkums Vācijā arvien vairāk kļūst par izglītības sistēmas problēmu. Pašreizējais pētījums, kas tika prezentēts 2025. gada jūlijā, liecina, ka gandrīz katrs otrais skolotājs (45,4%) saskata mazas perspektīvas profesionālai izaugsmei. Kvalifikācijas programmas “Sākumskola priekšā – veidošanās.kopā mācīšanās” dalībnieki ziņo, ka tikai 5,9% no viņiem nepiekrīt līdzīgām grūtībām. Markusa Pječa vadītajā starpziņojumā ir uzsvērti faktori, kas motivē skolotājus uzņemties atbildību par vadību. Tajā arī uzsvērta kvalifikācijas programmu nozīme, kas tiek uzskatīta par galveno, lai risinātu vadības trūkuma problēmu.

Pētījums tika veikts kopā ar viedokļu izpētes institūtu forsa, un tajā tika aptaujāti 932 vispārizglītojošo skolu skolotāji, tajā skaitā arī minētās programmas otrā kursa (2024.) dalībnieki. Prof. Pietsch uzsver, ka agrīna vadības pieredze un pašefektivitāte ir izšķiroši faktori, lai piesaistītu vairāk skolotāju skolas vadības amatiem. Galvenā loma šajā attīstībā ir tādām kvalifikācijas programmām kā Alfrēda Toepfera fonda F.V.S., Heraeus Izglītības fonda un ZEIT STIFTUNG BUCERIUS atbalstītā programma.

Līdera interese un attīstības perspektīvas

Pētījuma galvenais atklājums liecina, ka skolotāju interese par vadošajiem amatiem dažādos reģionos ir atšķirīga. Vairāk nekā ceturtā daļa skolotāju, konkrēti 27,7%, var iedomāties ieņemt skolas direktora amatu. Vēlme uzņemties vadošo atbildību ir īpaši augsta skolotāju vidū, kuri piedalās kvalifikācijas programmās. Apņēmīgi un motivēti skolotāji, kuri jau ir guvuši pozitīvu līderības pieredzi, parāda augstu vēlmi uzņemties atbildību un pieprasa spēcīgu skolas vadību nākotnes skolai. Tam vajadzētu būt individuāli atbalstošam, uz komandu orientētam, un to raksturo alternatīvas mācīšanās formas.

Individuālās aptaujas liecina, ka topošajiem skolu vadītājiem ir ļoti svarīgas tādas specifiskas īpašības kā pašpārliecinātība, neatlaidība un sadarbības prasmes. Pastāv skaidra saikne starp dalību pirmsnodarbinātības kvalifikācijā un ievērojami palielinātu interesi par vadošajiem amatiem. Skolotāji, kuri piedalās šādās programmās, redz ievērojami labākas profesionālās izaugsmes perspektīvas.

Perspektīva un turpmākā attīstība

Pētījums, kas veidots arī kā longitudināls pētījums, ļauj izsekot izmaiņām profesionālajā attīstībā un līdera atbildības uzņemšanās vairāku gadu garumā. Sākotnējie secinājumi liecina, ka mērķtiecīgs atbalsts ne tikai stiprina skolotāju motivāciju, bet arī būtiski uzlabo viņu izredzes tikt amatā. Visaptverošā pētījuma gala ziņojums ir gaidāms 2027. gadā, un līdzšinējie rezultāti ir daudzsološi, taču tas ir tikai ilga ceļa sākums.

Rezumējot, iniciatīva “Sākumskola priekšā” ir daudzsološa pieeja, lai risinātu akūto līderu trūkumu izglītības sistēmā. Līdzšinējie atklājumi ir stabils pamats turpmākiem lēmumiem par vadītāju kvalifikāciju un paaugstināšanu amatā izglītības sektorā, kam ir liela nozīme Vācijas skolu turpmākajā attīstībā. Papildinformāciju par šo tēmu var atrast detalizētajos ziņojumos Leifānas universitāte, izglītojošs klikšķis un uz augšu bildungsmanagement.net lai atrastu.