Deltagende forskning: Fokus på fremtidens børne- og ungdomsvelfærd!

Deltagende forskning: Fokus på fremtidens børne- og ungdomsvelfærd!

Den 17. juni 2025 fandt en frokostsamtale sted på Det Kunst-, Sundheds- og Samfundsvidenskabelige Fakultet, der handlede om emnet *deltagende forskning*. Gæstetaleren var prof. Dr. Olaf Kraus de Camargo fra CanChild Center i Canada, som var til stede både online og på stedet på Arts and Change Campus. Foredraget bød på internationale perspektiver og diskuterede sammenhængen mellem videnskab og hverdagsliv.

Deltagende forskning har til formål at udforske, forstå og ændre den sociale virkelighed i partnerskab. Fokus er på marginaliserede gruppers frigørelse, social retfærdighed og demokratisering. Sociale aktørers deltagelse i forskningsprocesser og deres empowerment er centrale elementer i denne metodologi. Højt medicinske skoler-hamburg.de Denne type forskning har til formål at forbedre hverdagen for familier, børn og unge og inddrage deres perspektiver i forskningsprocessen.

CanChild Center og dets mission

CanChild Centret er internationalt kendt og har 78 forskere fra 10 lande, som udgav i alt 255 publikationer i 2024. Med over 1 million klik på hjemmesiden og mere end 6.000 nyhedsbrevsabonnenter, sigter netværket mod at bryde ny jord inden for børns udviklingsforskning på verdensplan. Et aspekt af CanChild Centers forskning er inddragelsen af ​​familier og børn som partnere i forskningsprocessen.

Deltagelsesforskning har ikke kun fundet reference i almen pædagogisk forskning, men har også særlig anvendelse i børne- og ungdomsvelfærd. Denne form for forskning vil kunne udvide perspektiverne for modtagere og specialister og føre til mere differentierede forskningsresultater.

Arbejdsgruppen for Børne- og Ungeværn (AGJ) understreger i sit holdningspapir, at deltagende forskningsprojekter i børne- og ungdomsværn hidtil har været sjældne, men får stadig større betydning. Hun efterlyser mere fleksible finansieringsbetingelser, skabelse af trygge sociale rum og en ændret forståelse af videnskabelige roller for at fremme sådanne tilgange. Højt agj.de Deltagende forskning kunne omfatte alle involveredes perspektiver og dermed opnå kvalitative resultater.

Udfordringerne ved deltagelse

Implementering af deltagende forskning byder dog også på udfordringer. Øget tidsforbrug samt videnskabelige og etiske implikationer er vigtige faktorer, der skal tages i betragtning ved planlægning af sådanne projekter. I Tyskland har børne- og ungdomsforsorgen hidtil været tilbageholdende med at gennemføre sådanne projekter. AGJ bemærker også, at tillid og de sociale rammer er afgørende for succes.

AGJ understreger behovet for at bruge deltagende forskning som et innovativt værktøj til videreudvikling af børne- og ungdomsvelfærd. Et vellykket eksempel på dette er projekterne ”Demokratiundervisning i daginstitutioner” og ”Uledsagede mindre flygtninge i Brandenburg”, som viser, hvordan deltagende tilgange kan skabe konkrete positive forandringer. Disse initiativer fremhæver den betydning, som børn og unges perspektiver har på forskningen og dens resultater.

Frokostsnakken den 17. juni, som af medicinske skole-hamburg.de dokumenteret, har ydet et værdifuldt bidrag til den løbende diskussion om deltagende forskning og har belyst sammenhængen mellem videnskabelige resultater og børn og unges virkelige liv.