Vallankumous luokkahuoneessa: Kuinka tekoäly muokkaa tulevaisuuden koulutusta!

Vallankumous luokkahuoneessa: Kuinka tekoäly muokkaa tulevaisuuden koulutusta!

Bucerius Law School on aktiivisesti mukana käynnissä olevissa keskusteluissa tekoälystä (AI) ja digitaalisesta muutoksesta Euroopan unionin koulutuspolitiikassa. Lezel Roddeck, Bucerius Law Schoolin vieraiden kielten viestinnän johtaja, osallistui merkittävästi raportin "Selittävä tekoäly (XAI) in Education: Fostering Human Oversight and Share Responsibility" -raportin laatimiseen. Tämä raportti on tulosta Euroopan digitaalisen koulutuskeskuksen (EDEH) ja Euroopan komission ponnisteluista luotettavan tekoälyn edistämiseksi koulutuksessa. Buceriuksen lakikoulu raportoi, että Roddeck oli osa työryhmää, joka kehitti nämä ohjeet.

Luvussaan “Navigointi EU:n tekoälylain, GDPR:n ja liittyvien digitaalisten lakien noudattamiseen” Roddeck korostaa, kuinka oppilaitokset ja kehittäjät voivat löytää EU:n tekoälylakia ja yleistä tietosuoja-asetusta (GDPR) koskevia oikeudellisia ohjeita. Raportti korostaa läpinäkyvyyttä, oikeudenmukaisuutta ja oppilaiden oikeuksien suojelua keskeisinä periaatteina tekoälyn käytössä koulutussektorilla.

Tekoälyn eurooppalainen sääntely

mukaan EU:n tekoälylaki Monet koulutuksen tekoälysovellukset katsotaan "korkean riskin järjestelmiksi". Tekoälylaki asettaa erilaisia ​​sääntöjä tekoälyjärjestelmien tarjoajille ja käyttäjille riskitason mukaan. Monet näistä järjestelmistä on arvioitava ennen kuin ne tuodaan markkinoille ja koko niiden elinkaaren ajan. Ei-hyväksyttävät riskit ovat erityisen herkkiä, kuten haavoittuvien ryhmien kognitiivinen käyttäytymismanipulaatio tai yksilöiden sosiaalinen arviointi.

Lisäksi korkean riskin tekoälyjärjestelmät on jaettu kahteen luokkaan: niihin, joita käytetään EU:n tuoteturvallisuuslainsäädännön kattamissa tuotteissa, ja niihin, joilla on lainkäyttövalta tietyillä aloilla, kuten koulutus ja terveys. Oppilaitoksilla on oikeus valittaa tekoälyjärjestelmistä asianomaisille kansallisille viranomaisille, ja niiden on noudatettava viimeisimpiä avoimuusvaatimuksia.

Käytännön lähestymistapoja ja tulevaisuuden haasteita

EDEH-yhteisötyöpajassa 17.-18.10.2024 Brysselissä, johon osallistui myös Bucerius Law Schoolin edustajia, kehitettiin käytännöllisiä lähestymistapoja selitettävyyden toteuttamiseen koulutustilanteissa. Työpajan tulokset osoittivat tietojen selitettävyyttä ja tekoälyn läpinäkyvyyttä koskevien standardien kehittämisen koulutussektorilla sekä sääntelyn "hiekkalaatikoiden" perustamisen tekoälysovellusten testaamiseksi.

Nämä aloitteet ovat tärkeitä, koska tekoälyn käyttö koulutuksessa voi muuttaa merkittävästi oppimista, opettamista ja työskentelyä. Monet käyttötapaukset ovat kuitenkin tällä hetkellä vielä testausvaiheessa. Laajan käyttöönoton mahdollistamiseksi tarvitaan muun muassa teknistä infrastruktuuria, opettajien tarvittavia taitoja ja opetussuunnitelmien pedagogista mukauttamista. Deloitte korostaa, että tietosuoja ja etiikka ovat keskeisiä kysymyksiä, jotka muokkaavat tulevaisuuden koulutusmaisemaa.

Täyttääkseen EU:n tekoälylain vaatimukset oppilaitosten tulee varmistaa vaatimustenmukaisuus, integroida tekoälyn opetussuunnitelmat ja toteuttaa pilottiprojekteja tekoälysovellusten testaamiseksi käytännössä. Samaan aikaan tekoälytaitojen edistäminen opettajien ja opiskelijoiden keskuudessa on ratkaisevan tärkeää koulutusalan digitalisaation edistämisessä.