Rivoluzione in classe: come l’intelligenza artificiale sta dando forma all’istruzione del futuro!

Rivoluzione in classe: come l’intelligenza artificiale sta dando forma all’istruzione del futuro!

La Bucerius Law School è attivamente coinvolta nelle attuali discussioni sull'intelligenza artificiale (AI) e sulla trasformazione digitale nella politica educativa dell'Unione europea. Lezel Roddeck, direttore della comunicazione in lingua straniera presso la Bucerius Law School, ha contribuito in modo significativo al rapporto "Explainable Artificial Intelligence (XAI) in Education: Fostering Human Oversight and Shared Responsibility". Questo rapporto è il risultato degli sforzi dell’European Digital Education Hub (EDEH) e della Commissione Europea per promuovere un’IA affidabile nell’istruzione. Bucerius Law School riferisce che Roddeck faceva parte di un gruppo di lavoro che ha sviluppato queste linee guida.

Nel suo capitolo “Navigazione sulla conformità con la legge sull’intelligenza artificiale dell’UE, il GDPR e le leggi digitali correlate”, Roddeck evidenzia come gli istituti scolastici e gli sviluppatori possono trovare assistenza legale in merito alla legge sull’intelligenza artificiale dell’UE e al regolamento generale sulla protezione dei dati (GDPR). Il rapporto sottolinea la trasparenza, l’equità e la tutela dei diritti degli studenti come principi chiave per l’uso dell’intelligenza artificiale nel settore dell’istruzione.

La regolamentazione europea dell’IA

Secondo il Legge dell’UE sull’IA Molte applicazioni dell’intelligenza artificiale nell’istruzione sono considerate “sistemi ad alto rischio”. La legge sull’AI stabilisce regole diverse per fornitori e utenti di sistemi di IA a seconda del livello di rischio. Molti di questi sistemi devono essere valutati prima di essere immessi sul mercato e durante tutto il loro ciclo di vita. I rischi inaccettabili sono particolarmente sensibili, come la manipolazione cognitivo comportamentale di gruppi vulnerabili o la valutazione sociale degli individui.

Inoltre, i sistemi di IA ad alto rischio sono divisi in due categorie: quelli utilizzati nei prodotti coperti dalla legislazione UE sulla sicurezza dei prodotti e quelli con giurisdizione in settori specifici come l’istruzione e la salute. Gli istituti scolastici hanno il diritto di presentare reclami sui sistemi di IA alle autorità nazionali competenti e devono rispettare i più recenti requisiti di trasparenza.

Approcci pratici e sfide future

Al workshop della comunità EDEH dal 17 al 18 ottobre 2024 a Bruxelles, al quale hanno partecipato anche rappresentanti della Bucerius Law School, sono stati sviluppati approcci pratici per implementare la spiegabilità nei contesti educativi. I risultati del workshop hanno mostrato lo sviluppo di standard per la spiegabilità dei dati e la trasparenza dell’IA nel settore dell’istruzione, nonché la creazione di “sandbox” normativi per testare le applicazioni dell’IA.

Queste iniziative sono importanti perché l’uso dell’intelligenza artificiale nell’istruzione potrebbe cambiare in modo significativo l’apprendimento, l’insegnamento e il lavoro. Tuttavia, molti casi d’uso sono attualmente ancora in fase di test. Per consentire un’implementazione diffusa sono necessarie, tra le altre cose, l’infrastruttura tecnica, le competenze necessarie per gli insegnanti e l’adattamento pedagogico dei programmi di apprendimento. Deloitte sottolinea che la protezione dei dati e l’etica sono questioni centrali che plasmeranno il futuro panorama educativo.

Per soddisfare i requisiti della legge UE sull’intelligenza artificiale, gli istituti di istruzione sono tenuti a garantire la conformità, integrare i programmi di studio sull’intelligenza artificiale e condurre progetti pilota per testare nella pratica le applicazioni dell’intelligenza artificiale. Allo stesso tempo, promuovere le competenze legate all’intelligenza artificiale tra insegnanti e studenti è fondamentale per promuovere la digitalizzazione nel settore dell’istruzione.