Onderwijs voor duurzame ontwikkeling: Kassel-project toont nieuwe wegen!

Onderwijs voor duurzame ontwikkeling: Kassel-project toont nieuwe wegen!

Een innovatief project om duurzame ontwikkeling te integreren in formele onderwijsprocessen werd onlangs gehonoreerd aan de Universiteit van Kassel. Het project, geleid door Dr. Ellen Christoforatou, directeur van het Centrum voor Lerarenopleiding (ZLB), combineert theoretisch onderwijs met praktische toepassingen in duurzame ontwikkeling.

Er zijn tal van partners bij betrokken, waaronder scholen in de regio, universitaire afdelingen en internationale organisaties zoals Stichting Rechtsleven. Het doel is om de ecologische, sociaal-economische en culturele implicaties voor herbebossing te onderzoeken met behulp van de Farmer Managed Natural Regeneration (FMNR)-methode.

Focus op FMNR en onderwijs voor duurzame ontwikkeling

De FMNR-methode, ontwikkeld door Tony Rinaudo, een Australische landbouwwetenschapper en winnaar van de Alternatieve Nobelprijs, speelt een centrale rol in dit onderwijsproject. Het bevordert de herbegroeiing van verarmde en ontboste bodems en helpt uitdagingen zoals klimaatneutraliteit, honger en watertekorten te overwinnen. De implementatie van deze methode laat zien hoe Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (ESD) niet alleen de milieueducatie versterkt, maar ook toekomstgerichte beslissingen onder mensen bevordert.

Het belang van onderwijs voor duurzame ontwikkeling wordt vooral onderstreept door het UNESCO-programma “BNI 2030”, dat de verwezenlijking van de Global Sustainable Development Goals ondersteunt. Studenten van de lerarenopleiding aan de Universiteit van Kassel kunnen aan dit project deelnemen en het laten opnemen in hun InterESD-studieprofiel (Internationalization and Education for Sustainable Development).

Een interdisciplinaire aanpak

In zijn monografie "Educatie voor duurzame ontwikkeling. Tony Rinaudo's levenswerk als kans voor religieus onderwijs", benadrukte Jonas Wippermann de relevantie van Rinaudo's levenswerk voor religieus onderwijs en milieueducatie. De publicatie, die in 2024 verschijnt kassel universiteitspers werd gepubliceerd, gaat over de vraag hoe duurzaam denken in onderwijsinstellingen kan worden gestructureerd om jongeren tot actie te motiveren.

De druk om onderwerpen als klimaatbescherming en sociale rechtvaardigheid in de lessen te integreren neemt toe. Wippermanns analyse laat zien hoe dit kan gebeuren via een interdisciplinaire aanpak binnen het klaslokaal. De focus op regeneratie en ecologie biedt niet alleen duurzame oplossingen, maar ook een diep inzicht in de verantwoordelijkheid van toekomstige generaties.

Voor meer informatie over dit geïntegreerde onderwijsproject kunt u terecht op de projectwebsite en is Dr. Ellen Christoforatou beschikbaar.