Universitātes pārejas posmā: zinātne kā nākotnes atslēga!

Universitātes pārejas posmā: zinātne kā nākotnes atslēga!

Par universitāšu kā veidojošu zināšanu institūciju lomu šobrīd tiek runāts ne tikai Justus Liebig Universitātē Gīsenē, bet arī daudzās citās Vācijas universitātēs. Universitātes ainava saskaras ar neskaitāmiem izaicinājumiem mainīgajā pasaulē, kas atspoguļojas prezidenta gaidāmajā lekciju ciklā, kas notiks plkst.2025. gada 27. oktobrissāk apspriest. Ar nosaukumu “Zināšanas rada realitāti – universitāte kā pārmaiņu dzinējspēks” JLU aicina piedalīties sešās lekcijās, kas paredzētas gan augstskolas sabiedrībai, gan interesentam. Šī lekciju cikla mērķis ir rast atbildes uz universitāšu lomu un sociālo nozīmi, un tas sāksies ar JLU prezidentes prof. Dr. Katrīnas Lorencas atklāšanas lekciju.

Universitātes ir attīstījušās gadsimtu gaitā, un to saknes meklējamas viduslaikos. Pirmās Vācijas universitātes tika dibinātas 14. gadsimta beigās un 15. gadsimta sākumā, bet vecākā — Heidelbergas Universitāte — tika dibināta 1386. gadā. Laika gaitā universitāšu struktūra un funkcijas ir pastāvīgi mainījušās. Šī augstākās izglītības sistēmu evolūcija un izaicinājumi, ar kuriem tās šobrīd saskaras, tiks apspriesti arī Gīsenes universitātes lekciju cikla ietvaros, kurā savu viedokli teiks pazīstami eksperti.

Nozīmīgas lekcijas lekciju ciklā

Lekciju cikla lekcijas ir vērstas uz dažādām augstākās izglītības centrālajām tēmām:

• 10. November 2025: Prof. Dr. Christine Musselin – „Who drives change? Evolution of the interplay between the universities and the state“
• 24. November 2025: Alex Usher – „Does familiarity breed contempt? The rise of universal access and falling public esteem for universities across Europe and North America“
• 15. Dezember 2025: Prof. Dr. Wolfgang Beywl – „Lernen sichtbar machen – ein Impuls für universitäre Lehre“
• 12. Januar 2026: Prof. Dr. Helge Braun – „Hochschulautonomie und Politik – ein Spannungsfeld“
• 19. Januar 2026: Prof. Dr. Michael Hüther – „Schöpferisches Team am Vulkan. Überlegungen zum zeitgemäßen Geschäftsmodell der Universität“

Visas lekcijas notiek Gīsenes universitātes galvenās ēkas auditorijā un sākas pulksten 19:15. Lai nodrošinātu plašāku pieejamību, pasākumi tiks pārraidīti arī tiešraides veidā un vēlāk būs pieejami JLU YouTube kanālā.

Universitāte un sabiedrība

Attiecības starp universitāti un sabiedrību ir arī centrālais aspekts, kas tiek apspriests Frankfurtes Gētes universitātes lekciju ciklā, kurā dažādu disciplīnu eksperti reflektē par universitāti kā institūciju. Mērķis šeit ir padziļināt izpratni par universitāti pašreizējā, vēsturiskajā un sociālajā kontekstā. Pārdomas par augstskolu lomu sabiedrībā atbalsta esejas veidošana lekciju ciklam.

Universitātēm ir jāsastopas ar nākotnes izaicinājumiem. Piemēram, 1999. gada Boloņas deklarācija aizsāka fundamentālas reformas Vācijas universitāšu vidē. To mērķis ir internacionalizācija un vienotas Eiropas augstākās izglītības telpas izveide. Šo notikumu dēļ Vācijas universitātes saskaras ar uzdevumu piedāvāt lielāku autonomiju un elastību mācībās, vienlaikus nodrošinot izglītības kvalitāti.

Augstākās izglītības izaicinājumi ir sarežģīti. Reformas, kā arī jaunāko profesoru vietu un jaunu algu struktūru ieviešana ir paredzēta, lai palīdzētu uzlabot personāla struktūru. Neraugoties uz to, liela nozīme joprojām ir pētījumiem par Vācijas universitāšu situāciju un to struktūru attīstību. Pedagoģijas novērtēšanai ir arī galvenā loma apmācību kvalitātes ilgtspējīgā paaugstināšanā.

Gaidāmie notikumi JLU uzsver, cik svarīgi ir apspriest aktuālas tēmas un iepazīstināt ar perspektīvām, kas skar gan augstskolu kā institūciju, gan studentus. Šie dialogi ir būtiski, lai pozicionētu universitātes kā pārmaiņu dzinējspēkus un veicinātu izglītības sociālo nozīmi ar kritiskas pārdomas palīdzību.

uni-giessen.de ziņo, ka JLU lekciju cikls ir nozīmīgs ieguldījums pašreizējā augstākajā izglītībā. Tikmēr piedāvājumi uni-frankfurt.de interesantas atziņas par universitātes institūciju no dažādām perspektīvām. Arī analizēts bpb.de Vācijas augstākās izglītības sistēmas vēsturiskā attīstība un aktuālie izaicinājumi.