Demokratiuddannelse på arbejdspladsen: Eksperter efterlyser nye tilgange i skolerne!

Demokratiuddannelse på arbejdspladsen: Eksperter efterlyser nye tilgange i skolerne!

Professor Franz Kaiser, talsmand for Instituttet for Erhvervsskoleuddannelse ved Universitetet i Rostock, opfordrer til en omfattende udvidelse af demokratiske værdier i erhvervsuddannelserne. Større anerkendelse kan ifølge ham spille en afgørende rolle for at muliggøre oplevelser af demokrati og modvirke stigende "demokratitræthed" og radikalisering. Som en del af sin forskning om at fremme demokrati i erhvervsuddannelserne, understregede Kaiser, at især lærere skal spille en central rolle i at beskytte og opretholde demokratiet.

Demokratisk samarbejde inden for uddannelse er af stor betydning for aktivt at introducere eleverne til vores samfunds værdier og adfærd. Det er vigtigt, at kommende lærere får passende uddannelse for at modvirke fremtidige trusler mod demokratiet og ekstremistiske tendenser. Formålet med disse pædagogiske tilgange er at fremme respektfuld interaktion og diskussioner om, hvordan verden er formet.

Anbefalinger til handling for demokratisk uddannelse

I oplægget på arbejdsgruppemødet i Erhvervsskolepagten blev der peget på det strukturelle behov for handling på erhvervsuddannelserne. Pagten, et initiativ fra konferencen for undervisnings- og kulturministre og forbundsministeriet for uddannelse og forskning, har til formål at gøre erhvervsuddannelse egnet til fremtiden. Kaiser går blandt andet ind for integration af kompetencer til en demokratisk undervisningskultur i standarderne for erhvervsuddannelseslærere.

Udfordringerne er forskellige. Dette inkluderer at fremme anerkendende kommunikation og skabe rum for meningsudtryk. Små meditationer og fysiske øvelser før begivenheder kan øge elevernes mindfulness. Initiativer som "Skole uden Racisme" er også nødvendige for at modvirke umenneskelig adfærd.

Behovet for demokratiundervisning er også belyst i et dossier af pædagogisk server fremhævet. Disse ressourcer giver lærere forslag til at designe demokratiske læreprocesser, der kan finde sted i forskellige uddannelsessammenhænge, ​​især i uddannelsesvirksomheder og erhvervsskoler. Fokus er på emner som respekt, deltagelse og kritisk tænkning.

Demokratiundervisning som nøglekompetence

Demokratiuddannelse ses i stigende grad som nøglen til at styrke demokratiske strukturer. Undersøgelser viser, at uddannelsesvirksomheder er steder for social interaktion, hvor demokrati kan læres i hverdagen. Programmer som ”Vores mangfoldighed” har til formål at modvirke racisme og højreekstremisme og deltager i 34 projekter på landsplan, der styrker grundlæggende demokratiske værdier.

For at fremme demokratiske principper er der specifikke projekter på erhvervsskolerne, som samler praktiske eksempler og tilbyder støtte til lærere. Derfor blev der iværksat et skoleeksperiment om værdiundervisning for at gøre det muligt for eleverne at deltage aktivt i demokratiske begivenheder. Disse initiativer afspejler målet om at gøre unge til orienterede borgere i deres samfund.

Konteksten for demokratiundervisning suppleres af anbefaling af Undervisningsministerkonferencen at alle undervisningsfag, især de samfundsvidenskabelige, har et ansvar for at fremme værdier som frihed, menneskerettigheder og retfærdighed. Disse emners betydning for skoleundervisningen er gentagne gange blevet sat i fokus på fagkonferencer i de senere år.