Democratie-educatie op het werk: experts roepen op tot nieuwe benaderingen op scholen!

Democratie-educatie op het werk: experts roepen op tot nieuwe benaderingen op scholen!

Professor Franz Kaiser, woordvoerder van het Instituut voor Beroepsonderwijs aan de Universiteit van Amsterdam Universiteit van Rostock roept op tot een alomvattende uitbreiding van de democratische waarden in de beroepsopleiding. Volgens hem kan een grotere erkenning een cruciale rol spelen bij het mogelijk maken van ervaringen met democratie en het tegengaan van de toenemende ‘democratiemoeheid’ en radicalisering. Als onderdeel van zijn onderzoek naar het bevorderen van de democratie in de beroepsopleiding benadrukte Kaiser dat vooral leraren een centrale rol moeten spelen bij het beschermen en behouden van de democratie.

Democratische samenwerking in het onderwijs is van groot belang om leerlingen actief kennis te laten maken met de waarden en het gedrag van onze samenleving. Het is van essentieel belang dat toekomstige leraren een passende opleiding krijgen om toekomstige bedreigingen voor de democratie en extremistische trends tegen te gaan. Het doel van deze educatieve benaderingen is het bevorderen van respectvolle interactie en discussies over hoe de wereld wordt gevormd.

Aanbevelingen voor actie voor democratisch onderwijs

In de presentatie op de werkgroepbijeenkomst van het Pact voor Beroepsscholen werd gewezen op de structurele noodzaak van actie op het gebied van de beroepsopleiding. Het pact, een initiatief van de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken en het Federale Ministerie van Onderwijs en Onderzoek, heeft tot doel de beroepsopleiding geschikt te maken voor de toekomst. Kaiser pleit onder meer voor de integratie van competenties voor een democratische onderwijscultuur in de standaarden van leraren in de beroepsopleiding.

De uitdagingen zijn divers. Dit omvat het bevorderen van waarderende communicatie en het creëren van ruimte voor het uiten van meningen. Kleine meditaties en fysieke oefeningen voorafgaand aan evenementen kunnen de opmerkzaamheid van studenten vergroten. Ook initiatieven als ‘School zonder Racisme’ zijn nodig om onmenselijk gedrag tegen te gaan.

De noodzaak van democratieeducatie wordt ook benadrukt in een dossier van educatieve server gemarkeerd. Deze bronnen bieden docenten suggesties voor het ontwerpen van democratische leerprocessen die in verschillende onderwijscontexten kunnen plaatsvinden, vooral in opleidingsbedrijven en beroepsscholen. De nadruk ligt op onderwerpen als respect, participatie en kritisch denken.

Democratieeducatie als sleutelcompetentie

Democratie-educatie wordt steeds meer gezien als de sleutel tot het versterken van democratische structuren. Uit onderzoek blijkt dat leerbedrijven plaatsen van sociale interactie zijn waar democratie in het dagelijks leven kan worden geleerd. Programma’s zoals ‘Onze diversiteit’ zijn bedoeld om racisme en rechtsextremisme tegen te gaan en nemen deel aan 34 landelijke projecten die de fundamentele democratische waarden versterken.

Om democratische principes te bevorderen zijn er specifieke projecten op beroepsscholen die praktijkvoorbeelden verzamelen en ondersteuning bieden aan leraren. Dienovereenkomstig werd een schoolexperiment over waardeneducatie gelanceerd om leerlingen in staat te stellen actief deel te nemen aan democratische evenementen. Deze initiatieven weerspiegelen het doel om van jongeren georiënteerde burgers van hun samenleving te maken.

De context van democratieeducatie wordt aangevuld door de aanbeveling van Conferentie van Ministers van Onderwijs dat alle onderwijsvakken, vooral die in de sociale wetenschappen, een verantwoordelijkheid hebben om waarden als vrijheid, mensenrechten en rechtvaardigheid te bevorderen. Het belang van deze onderwerpen voor het schoolonderwijs is de afgelopen jaren herhaaldelijk onder de aandacht gebracht op gespecialiseerde conferenties.