Los profesores del futuro de Greifswald: ¡100 graduados en el punto de mira!

Los profesores del futuro de Greifswald: ¡100 graduados en el punto de mira!

El 4 de agosto de 2025, alrededor de 100 graduados de la carrera de Magisterio de la Universidad de Greifswald dieron el paso hacia su futuro profesional. Entre ellos se encontraban por primera vez los graduados del recién creado curso “Enseñanza de la escuela primaria”, que se lanzó en octubre de 2020. Esta carrera tiene como objetivo afrontar los desafíos de la educación primaria en Mecklemburgo-Pomerania Occidental con un concepto basado en la investigación. El objetivo es contrarrestar la grave escasez de docentes en una etapa temprana y de manera de alta calidad. uni-greifswald.de informó.

En la ceremonia de despedida fueron homenajeados 99 estudiantes de magisterio, entre ellos 30 graduados de magisterio de escuela primaria, 25 graduados de magisterio de escuelas regionales y 44 graduados de magisterio de escuela secundaria. En los próximos años, muchos de estos graduados completarán un servicio preparatorio en la escuela, que finalizará con el segundo examen estatal. Los profesores Dra. Anette Sosna y Dr. Uwe Viole se hicieron cargo de la entrega de los certificados de examen y destacaron la importancia de una formación orientada a la práctica.

Retos actuales en el sector educativo

A pesar de las noticias positivas de Greifswald, la situación en las escuelas primarias alemanas sigue siendo tensa. Sin embargo, un estudio de la Fundación Bertelsmann da motivos para la esperanza: según él, la grave escasez de profesores de primaria pronto podría superarse. La caída de las tasas de natalidad conduce a una menor necesidad de docentes. Para 2035, se prevé una sobreoferta de alrededor de 45.800 docentes capacitados, lo que abre la posibilidad de mejorar la calidad de la educación. Los responsables de la toma de decisiones políticas deberían utilizar esto para asignar docentes a programas de tiempo completo y contratar personal adicional en situaciones socialmente difíciles. tagesschau.de.

Un punto clave del estudio es la caída de la tasa de natalidad en Alemania, que afectará al número de estudiantes. Si en 2021 se registraron 795.500 nacimientos, esta cifra se redujo a 738.800 en 2022 y se estima en 689.300 para 2023. Esta evolución afectará más gravemente al sistema educativo a partir de 2028 y, por tanto, influirá en la demanda de docentes. Sin embargo, los pronósticos están sujetos a incertidumbre porque no incluyen shocks externos como guerras o desastres naturales.

Recomendaciones para mejorar la situación docente

La Fundación Bertelsmann recomienda centrar la atención en tres áreas clave en los próximos años. En primer lugar, debería utilizarse un “programa de oportunidades iniciales”, cuyo objetivo es apoyar a 4.000 escuelas con una alta proporción de estudiantes socialmente desfavorecidos a partir del año escolar 2024/2025. Unas 2.400 escuelas primarias se ven afectadas. En este caso se recomienda encarecidamente la creación de puestos docentes adicionales. En segundo lugar, el programa de escuela primaria de jornada completa planificado, que implementa plenamente el derecho legal a la asistencia de jornada completa para los niños de la escuela primaria para 2026, podría cubrir la necesidad de especialistas a través de equipos multiprofesionales. En tercer lugar, se recomienda cualificación adicional para los profesores de quinto y sexto grado para combatir activamente la escasez de profesores también aquí. bertelsmann-stiftung.de describe.

Otro aspecto aborda el papel de los cambiadores de carrera en la formación docente. Dirk Zorn predice que en el futuro seguirán siendo necesarios en determinadas zonas, especialmente en regiones con una importante escasez de docentes. En general, los programas de grado completados en la Universidad de Greifswald muestran que los esfuerzos para abordar activamente la escasez de docentes ya están comenzando a dar frutos, mientras que sigue siendo esencial una visión de toda la sociedad de los desafíos futuros en el sector educativo.