Greifswalds lærere for fremtiden: 100 nyutdannede i søkelyset!

Greifswalds lærere for fremtiden: 100 nyutdannede i søkelyset!

4. august 2025 tok rundt 100 uteksaminerte fra lærerutdanningene ved Universitetet i Greifswald steget inn i sin profesjonelle fremtid. Blant dem for første gang var nyutdannede fra det nyetablerte kurset «Primary School Teaching», som ble lansert i oktober 2020. Dette studiet har som mål å møte utfordringene til grunnskoleopplæringen i Mecklenburg-Vorpommern med et forskningsbasert konsept. Målet er å motvirke den akutte lærermangelen på et tidlig tidspunkt og på en måte av høy kvalitet uni-greifswald.de rapportert.

Ved avskjedsseremonien ble 99 lærerstudenter hedret, inkludert 30 avgangselever fra grunnskolelærer, 25 avgangselever fra regional skoleundervisning og 44 avgangselever fra videregående undervisning. I årene som kommer vil mange av disse kandidatene gjennomføre en forberedende tjeneste ved skolene, som avsluttes med andre statseksamen. Professorene Dr. Anette Sosna og Dr. Uwe Viole tok over overleveringen av eksamensbevisene og understreket viktigheten av praksisrettet opplæring.

Aktuelle utfordringer i utdanningssektoren

Til tross for de positive nyhetene fra Greifswald, er situasjonen ved tyske barneskoler fortsatt spent. En studie fra Bertelsmannstiftelsen gir imidlertid grunn til håp: Ifølge denne kan den akutte mangelen på grunnskolelærere snart overvinnes. De fallende fødselstallene fører til redusert behov for lærere. Innen 2035 er det spådd et overtilbud på rundt 45 800 utdannede lærere, noe som åpner for muligheten for å forbedre kvaliteten på utdanningen. Politiske beslutningstakere bør bruke dette til å utplassere lærere til heltidsprogrammer og til å ansette ekstra personell i sosialt vanskelige situasjoner tagesschau.de.

Et sentralt punkt i studien er nedgangen i fødselstallene i Tyskland, som vil påvirke antall studenter. Mens det ble registrert 795 500 fødsler i 2021, falt dette tallet til 738 800 i 2022 og er beregnet til 689 300 for 2023. Denne utviklingen vil ramme utdanningssystemet hardere fra 2028 og dermed påvirke etterspørselen etter lærere. Prognosene er imidlertid beheftet med usikkerhet fordi eksterne sjokk som kriger eller naturkatastrofer ikke er inkludert.

Anbefalinger for å forbedre undervisningssituasjonen

Bertelsmannstiftelsen anbefaler å rette oppmerksomheten mot tre sentrale områder i årene som kommer. For det første bør det brukes et «startmulighetersprogram» som har som mål å støtte 4000 skoler med høy andel sosialt vanskeligstilte elever fra skoleåret 2024/2025. Rundt 2400 barneskoler er berørt. Her anbefales det på det sterkeste etablering av flere lærerstillinger. For det andre vil det planlagte heldagsopplegget for grunnskole, som fullt ut implementerer den juridiske retten til heldagsstøtte for barneskolebarn innen 2026, dekke behovet for spesialister gjennom flerprofesjonelle team. For det tredje anbefales tilleggskompetanse for lærere på femte og sekstrinn for å aktivt bekjempe lærermangelen også her bertelsmann-stiftung.de beskriver.

Et annet aspekt tar for seg rollen til karriereskiftere i lærerutdanningen. Dirk Zorn spår at det fortsatt vil være behov for disse i enkelte områder i fremtiden, spesielt i regioner med betydelig lærermangel. Samlet sett viser studieprogrammene som er fullført ved Universitetet i Greifswald at innsatsen for aktivt å møte mangelen på lærere allerede begynner å bære frukter, mens et samfunnsomfattende syn på fremtidens utfordringer i utdanningssektoren fortsatt er avgjørende.