¡La Universidad de Greifswald revoluciona los métodos de enseñanza para el futuro!

¡La Universidad de Greifswald revoluciona los métodos de enseñanza para el futuro!

La Universidad de Greifswald ha logrado recientemente un gran éxito en el desarrollo de conceptos pedagógicos innovadores. Recibió financiación como parte de la iniciativa "Teaching Architecture. Shaping the University of the Future" de la Fundación Innovación en la Docencia Universitaria (StIL). Se aprobaron dos proyectos que apuntan a darle un rumbo sustentable a la educación académica. Estos proyectos, el proyecto individual “Construir el futuro: estudiar orientado al futuro” (CON-FUTURE) y el proyecto conjunto “Enseñanza en red – cualificación para profesores y tutores” (QLever), tienen como objetivo promover las habilidades futuras y mejorar la cualificación didáctica de los profesores.

La vicerrectora de Enseñanza, Prof. Dra. Anette Sosna, considera que el compromiso de financiación es un éxito significativo que no sólo beneficiará a la Universidad de Greifswald, sino también a la cooperación entre universidades de Mecklemburgo-Pomerania Occidental. Los proyectos comenzarán el 1 de octubre de 2025 y se extenderán hasta el 31 de diciembre de 2029, con opción a una extensión de dos años. En las solicitudes participaron de manera importante decanos de estudios y representantes de instituciones centrales, bajo la dirección de la Prof. Dra. Anette Sosna, quien reemplazó a la ex vicerrectora Dorthe G. A. Hartmann.

Proyecto individual CON-FUTURO

El proyecto individual CON-FUTURE tiene como objetivo promover las oportunidades de los estudiantes para participar en la enseñanza y los exámenes. Los aspectos clave son la adquisición de habilidades futuras y el anclaje curricular de estas habilidades en las cinco facultades de la universidad.

Las medidas previstas incluyen la introducción de una estructura de apoyo sostenible, por ejemplo mediante tutorías y tutorías. Además, se deben crear oportunidades de aprendizaje basadas en proyectos que pongan especial atención en las habilidades futuras y en formatos de exámenes orientados a las competencias. También está prevista una estructura de transferencia para apoyar a los graduados en la región de Mecklemburgo-Pomerania Occidental. Los objetivos integrales del proyecto incluyen aumentar el éxito de los estudiantes y promover redes regionales como parte de la Tercera Misión de la universidad.

Proyecto conjunto QLever

En el marco del proyecto conjunto QLever, el objetivo es integrar formatos de educación continua didáctica universitaria en las estructuras existentes en la Universidad de Greifswald y en las universidades asociadas, incluidas la Universidad de Rostock, la Universidad de Neubrandenburg y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Stralsund. Una preocupación central es el desarrollo de un “certificado MV para tutores en docencia universitaria” y la visualización de mejores prácticas.

Además, se planifican actividades prácticas como laboratorios de innovación, talleres y clases magistrales de didáctica sobre temas como inteligencia artificial y habilidades futuras. Con estas medidas no sólo se pretende seguir formando a los profesores, sino también reforzar la red de universidades de Mecklemburgo-Pomerania Occidental.

Integración de competencias futuras en la docencia universitaria

La importancia de las futuras competencias en la educación superior también queda demostrada por el estudio de la Dra. Nina Horstmann. Este estudio, publicado en 2023, examina la integración de competencias futuras en la docencia universitaria desde la perspectiva de profesores de materias de empresa y derecho. Una segunda ola de encuestas, por ejemplo, recopila datos sobre temas matemáticos, científicos y médicos.

Las habilidades futuras son habilidades relevantes que los estudiantes necesitan en situaciones que cambian rápidamente. El estudio muestra que a pesar de una alta percepción de la importancia de estas habilidades, el apoyo real en los cursos depende en gran medida del área temática.

Las cinco habilidades futuras más financiadas son:

• Problemlösekompetenz
• Kritisches Denken
• Kollaboration
• Kommunikation
• Eigeninitiative

Por el contrario, menos profesores consideran importantes las habilidades digitales y se promueven con menos frecuencia en la enseñanza. Esto pone de relieve una brecha significativa entre la percepción académica y la implementación práctica de habilidades futuras en las universidades.

Con sus nuevos proyectos, la Universidad de Greifswald se posiciona como pionera en el panorama universitario y se compromete activamente a integrar las habilidades futuras en su oferta formativa. Los próximos años serán cruciales para implementar con éxito la iniciativa y seguir desarrollando el sistema de formación de acuerdo con las necesidades del mundo laboral moderno. Puede encontrar más información en uni-greifswald.de, hochschuldaten.che.de y stifterverband.org.